政府は教師が放課後授業を行うための資金を提供すべきだ。

マリー・キュリー学校委員会（ ハノイ）のグエン・スアン・カン委員長教師は、回状29号の補習授業の原則に関する規定と、補習授業および補習授業の組織が許可されない場合に関する規定を全面的に支持すると述べた。学校での補習授業に関する規定について、グエン・スアン・カン教師は、生徒からお金を集めずに追加授業を行うのは正しいが、教師の給料と手当を支払うためのお金はなければならないと述べた。州と市は、資金の調達元を均衡させ、特定する必要があります。これは多くの教師の懸念でもあり、教師を動員して無償で教えるよう呼びかけることは可能だが、それを義務化したり長期間実施したりすることはできないという意見が多い。

地方自治体は、規制に従って料金を徴収することなく、最終学年の生徒の復習のために教師に報酬を支払うための収入源を均衡させる解決策を模索している。

写真：ダオ・ゴック・タック

フースエンア高校（ハノイ）の教師、グエン・ヴァン・ドゥオン氏は、回状29号が発効すると、学校での特別教育と学習は大きく変わらなければならないと述べた。優れた専門的スキルを持ち、生徒にとって魅力的な教師であれば、学校外の生徒と連絡を取り、他の場所で追加授業を行うこともできるため、あまり心配する必要はありません。もしかしたら、これは教師にとって収入面で飛躍的な進歩を遂げるチャンスでもあるのかもしれません。一方、ブランドを構築しておらず、魅力を得られていない教師は、センターに受け入れられず、この活動による収入を失う可能性があります。 「この通達は学生にとって非常に有益です。学生は好きな先生から勉強することを選択できるため、効率が向上します」とドゥオン氏は述べた。

しかし、ドゥオン氏によれば、優秀な生徒、成績の悪い生徒、最終学年の生徒の3つのグループに対して無料の個別指導を行うのは難しい問題だという。このグループの生徒に対する特別教育活動をすべて中止すると、教育の質と学校全体の成績に影響が出ます。しかし、教えるとなると、予算が非常に限られているため、参加する教師に報酬を支払う必要があります。多くの学校は、年間を通じて支出を抑えてきたにもかかわらず、今年、旧正月のボーナスとして0ドンを支給した。

したがって、このグループの生徒を教えるために教師に通常のお金で支払うのは、本当にやりすぎです。 「例えば、私の学校では、生徒一人につき週2コマの個別指導が与えられ、高校卒業試験に向けて4科目を復習するとします。15コマ×4科目×2コマ×16週間（2月から6月の4ヶ月間）×20万ドン／コマ＝3億8,400万ドンという計算になりますが、この活動に充てる予算は割り当てられていません」とドゥオン氏は述べた。そのため、学生からお金を集めなければ、教師の給料がまだ低いため、予算で教師に残業手当を支払う必要があると彼は考えています。

最終学年生徒の補習授業費用について、ホーチミン市トゥドゥック市ドゥオン・ヴァン・ティ高校のグエン・ティ・タン・チュック校長は次のように述べた。「学校における教員の補習授業に関する通達に記載されている規定を実施しました。同時に、補習授業を無償とすることを提案しました。その代わりに、学校は四半期ごとの追加収入の支払いに関する規定（ホーチミン市人民評議会決議第98号に基づく）に基づいて教員の勤務日数を計算することになりました。ほとんどの教員がこの方法に賛成しています。学校は教員の補習授業への登録と生徒の補習授業への登録を手配します。登録に基づき、教育委員会は適切な補習授業を手配します。」

同様に、ホーチミン市第1区のグエン・ズー中学校のグエン・ドアン・トラン校長も、ホーチミン市には公務員や公務員の収入を増やす政策に関する決議98号があり、教師たちは現在それを享受していると述べた。これは省や市のすべての教師が採用しているわけではない政策であるため、学校は勤務日数を計算する際に、10年生の試験復習支援への教師の参加を含め、最も適切かつ合理的な方法で教師の業務完了レベルを評価することになります。

出典: https://thanhnien.vn/nha-nuoc-nen-cap-ngan-sach-cho-giao-vien-day-ngoai-gio-185250212203703814.htm