州は教師が放課後授業を行うための予算を提供すべきである。

マリー・キュリー学校委員会（ ハノイ）のグエン・スアン・カン委員長は、回状29号の補習授業の原則に関する規定と、補習授業および補習授業の組織が許可されない場合に関する規定を全面的に支持すると述べた。学校での補習授業に関する規定について、グエン・スアン・カン委員長は、生徒から費用を徴収せずに補習授業を行うのは正しいが、教師の給与と手当を支払うための資金が必要であると述べた。省と市は資金の出所をバランスよく明確にする必要がある。これは多くの教師の懸念でもあり、教師を動員して無償授業を行うよう呼びかけることは可能だが、義務付けたり長期間実施したりすることはできないという意見が多く寄せられた。

地方自治体は、規定どおりに料金を徴収せずに、最終学年の生徒の復習のために教師に報酬を支払うための収入源を均衡させる解決策を模索している。

写真：ダオ・ゴック・タック

ハノイのフースエンA高校のグエン・ヴァン・ドゥオン教諭は、通達第29号が発効すれば、学校における補習授業は大きく変わらざるを得なくなると述べた。優れた専門スキルを持ち、生徒にとって魅力的な教師は、学校外で他の生徒と連絡を取り、補習授業を行うことができるため、それほど心配する必要はない。これは教師にとって収入面で飛躍的な進歩をもたらす機会となるかもしれない。一方、ブランドを確立しておらず、魅力のない教師は、センターに受け入れられず、補習授業による収入を失う可能性がある。「この通達は生徒にとって最も有益です。生徒は好きな教師と補習授業を受けることができるようになり、効率性が向上するでしょう」とドゥオン教諭は述べた。

しかし、ドゥオン氏によると、優秀な生徒、成績の悪い生徒、そして最終学年の生徒という3つのグループへの無料補習授業は難しい問題です。このグループの生徒への補習授業をすべて中止すれば、 教育の質と学校全体の成績に悪影響を及ぼします。しかし、授業を行うとなると、予算が非常に限られている中で教師は授業料を支払わなければなりません。多くの学校は、年間を通して支出を抑えてきたにもかかわらず、今年はテトボーナスを0ドンしか支給しませんでした。

したがって、この層の生徒の教師への給与を通常の予算から捻出するのは、明らかに負担が大きすぎる。「例えば、私の学校では、生徒一人につき週2回の個別指導を受け、高校卒業試験に向けて4科目の復習をする場合、費用は次のように計算されます。15コマ×4科目×2コマ×16週間（2月から6月の4ヶ月間）×20万ドン/コマ＝3億8,400万ドン。しかし、この活動のための予算はまだ確保されていません」とドゥオン氏は述べた。そのため、生徒から資金を集められないのであれば、教師の給与が既に低いため、その予算は教師への残業代として充てられるべきだと彼は考えている。

最終学年生徒の補習授業費用について、ホーチミン市トゥドゥック市ドゥオン・ヴァン・ティ高校のグエン・ティ・タン・チュック校長は次のように述べた。「学校における教員の補習授業に関する回覧文書に記載されている規定を実施しました。同時に、補習授業は無料とすることを提案しました。その代わりに、学校は（ホーチミン市人民評議会決議第98号に基づく）四半期ごとの追加収入支給規定に基づいて教員の勤務日数を計算することになりました。ほとんどの教員がこの方法に賛成しています。学校は教員の補習授業への登録と生徒の補習授業への登録を手配します。登録に基づき、教育委員会は適切な補習授業を手配します。」

同様に、ホーチミン市1区のグエン・ズー中学校のグエン・ドアン・トラン校長も、ホーチミン市には幹部職員と公務員の所得増加政策に関する決議98号があり、教員が恩恵を受けていると述べました。この政策は省市のすべての教員が実施しているわけではないため、学校は勤務日数の計算にあたり、10年生の試験復習支援への教員の参加を含め、最も適切かつ合理的な方法で教員の業務達成度を評価します。

出典: https://thanhnien.vn/nha-nuoc-nen-cap-ngan-sach-cho-giao-vien-day-ngoai-gio-185250212203703814.htm