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| ファム・タット・ドン教授は、変化に適応できる世代を育成しなければならないと述べた。 |
知識経済にはオープン教育が必要
オープン教育の重要性をどのように評価しますか?
21世紀を迎えるにあたり、学校で得られる知識はあくまでも初期資本に過ぎず、生涯にわたって持続するものではないことを明確に認識する必要があります。高等教育における知識に加え、生涯学習を通じて得られる知識こそが、知識経済の発展がすべての国民に求める知識です。だからこそ、オープン教育が不可欠なのです。
私の考えでは、オープン教育は、アクセス障壁のない、デジタルで多様性に富み、多分野にわたるオープン教育リソースのシステムを構築するでしょう。そこから、誰もが必要な学習教材にアクセスできるようになります。その結果、オープン教育リソースを通じて学習する人の数は制限されなくなります。
オープン教育システムにおいて、オープン大学はオンラインコースを開設する中核的な存在です。スマートモバイルデバイスのおかげで、各コースは同時に多くの人々にサービスを提供できるようになりました。
世界のオープン大学は通常、入学資格を問いません。大学教育を必要とする人なら誰でも知識を得ることができます。問題は、学生がどのようにして知識への欲求を満たすかであり、学位を取得したい場合、十分な知識の蓄積は学校によって決定されます。
私の考えでは、職業学校、専門学校、公開大学は、学習サービスの普遍化、学習の個別化の方向で、すべての人々のための生涯学習の条件を創出し、社会経済発展における戦略的躍進として、質の高い労働力の構築に貢献するでしょう。
人々の日々の仕事は常に変化しており、どのくらいの頻度で知識を更新する必要があると思いますか?
はい、現代社会では、人々の日々の仕事は常に変化しており、知識の継続的なアップデートが求められます。つまり、私たちはタイムリーに学び、最も実用的な知識を必要としているので、定期的にアップデートし、仕事に役立つように学ぶ必要があるのです。
オープン教育は学習者にとってバリアフリーです。授業に出席できない環境にある場合でも、オンラインで学習したり、特定のコンテンツに合わせていつでも学習したり、自宅で学習したり、夜間に学習したりすることができます。オープン教育は一般的に、学習者にとってあらゆる側面を開放しており、コストもますます削減されています。
継続的に学び、知識を更新しなければ、人工知能やハイテクに淘汰されてしまうでしょう。だからこそ、私たちは継続的に学び、適応力と創造性を育み、予測不可能な問題に直面した際に常に積極的に行動しなければなりません。
VUCA の世界で生きるために何を準備すればよいでしょうか?
では、不安定で予測不可能な世界で生きていくために、教育は人々に何を準備させるべきだと思いますか?
世界は複雑で、常に変化し、予測不可能な局面にあり、多くの現象が非常に漠然と、不明確に起こっており、それがどのように終わるのか、それにどのように対応すればよいのかはわかりません。多くの生産分野が急速に発展しており、人々が直面しなければならない困難や失業のリスクは数多くあります。
現代社会では、出来事や事件は地球規模で頻繁に発生し、人々の出会いは極めて複雑です。そのため、新たな技術の開発は不可欠であり、特に世代を超えて変化に適応できる人材の育成が不可欠です。教育においては、VUCAの世界への適応の条件を考慮し、適切な研修プログラムを構築する必要があります。
テクノロジーの爆発的な発展は、現代の若者のグローバルなつながりにどのような影響を与えていると思いますか?
私たちが生きる世界は不安定で、予測不可能な変化が起こり、多くの生産分野が急速に発展し、人々は多くの困難とリスクに直面しています。VUCAの世界とは、不安定さ、不確実性、複雑性、そして曖昧さに満ちた世界を指します。
多くの専門家が政府に対し、あらゆるレベルの教育プログラムに含めるべき必須スキルについて提言しています。したがって、協調性、コミュニケーション、批判、創造性、生涯学習といったスキルの形成と育成に重点を置く必要があります。
子どもたちは、決まり切ったプログラムやパターンに基づいた教え方ではなく、異なる方法で学ぶ必要があります。問題を解決するには、もっと交流し、協力しなければなりません。子どもたちにグループで協力する方法を教えず、機械とうまく付き合うために必要な知識を教えなければ、それは…壊れてしまいます。
そのため、VUCAの世界は常に出現し、COVID-19やChatGPTの出現も世界の変化をもたらしていると言われています。だからこそ、人々は前進し、複雑な状況に適応する能力を持たなければなりません。この世界で生き残るためには、問題に対処するための創造性や知識といった基本的な要素が不可欠です。
伝統的に、子どもたちは日中に授業を受けて講義を聞きます。反転授業では、教師が夕方に宿題を出し、生徒たちは自習します。そして翌日の授業で、生徒たちは教師と協力して特定の問題や課題を解きます。
プロジェクトベースの学習、多くの学生が協力して課題を解決する、販売または普及できる製品を作成するなど、学習方法は多数ありますが、VUCA の世界に適応するには、オンライン学習が依然として最も重要です。
ベトナムでは、オンライン学習における第一の課題は機器の問題であり、第二は教師のレベルの問題です。なぜなら、すべての生徒が学習用のコンピューターを持っているわけではないし、データに接続するためのスマートフォンを持っていないからです。
教師について言えば、教室でチョークを手に教えるのとオンラインで教えるのでは違います。オンラインで教えるということは、異なる授業を準備し、より多くのインタラクションと画像を用意し、提示される問題にはより多くの思考が必要となり、常に提示された問題に答える必要があるということです。
オンライン学習には、ゲーム、画像、そして活発なインタラクションが不可欠です。VUCAの時代において、学校は従来の学校のようなものではなく、これまでとは異なるものでなければなりません。
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| 多くの科学者は、ジェネレーション・アルファを「生まれながらのデジタル世代」と捉えています。彼らはこの世代を「メガネ世代」「スクリーン世代」「インターネット世代」など、様々な呼び方で呼んでいます。（写真：Thu Phuong） |
教育システムからの適切な配慮が必要
このVUCAの世界において、何が問題なのでしょうか？今の世代の学生は困難に直面しているのでしょうか？
Z世代は1997年から2012年の間に生まれた世代です。この世代は、能力と性格の両面において、前の世代とは大きく異なります。彼らは親世代よりも早く外国語を習得し、オンライン学習能力、鋭い批判的思考力、そして優れた情報技術活用能力を備えています。そのため、Z世代は就職活動において、テクノロジーの活用を通して、よりダイナミックかつ効果的に活動することができます。
Z世代は「テクノロジー世代」「ネットワーク世代」「デジタル世代」と呼ばれています。この世代はVUCAの世界を体験しており、質の高い人材となるためのあらゆる機会と条件を創出する教育が必要です。
Z世代は、複数の国籍を持ち、世界中の様々な場所で働けるグローバル市民モデルへとますます移行しています。しかしながら、今日の教育には依然として多くの障壁があり、多くのZ世代が現代文化やテクノロジーの恩恵にアクセスすることを阻んでいます。
一方、ジェネレーションαは2013年から2028年の間に生まれた世代です。彼らは生まれたときから、現代テクノロジーの世界に生き、デジタル環境にどっぷり浸かってきました。そのため、この時期に生まれた子供たちは、スクリーンの世界とほぼ同居する能力を備えています。より正確に言えば、スクリーンの世界はこの世代にとって乳母のような存在です。
多くの科学者は、ジェネレーション・アルファを「生まれながらのデジタル世代」と捉えています。彼らはこの世代を「メガネ世代」「スクリーン世代」「インターネット世代」など、様々な呼び方で呼んでいます。
この年齢の子どもたちは文化に縛られておらず、つまり、自分とは異なる文化を受け入れます。この世代は海外旅行をする機会が増え、よりグローバルな「故郷」で暮らし、国境の概念もより広くなります。
むしろ、ハイテクノロジーの爆発的な発展により、アルファ世代はグローバルに繋がる能力を持つ世代へと進化するでしょう。この世代の子供たちは、言語や文化の壁を越え、学び、働き、国境を越えて旅をすることになるでしょう。
特に、多くの資料によると、ジェネレーションαは「仕事」の概念を再定義し、学校モデルや教育モデルを変革するだろう。生涯学習は、この世代の生き方となるだろう。おそらく、グローバルな繋がりのおかげで、ジェネレーションαは国の伝統的な地理的、文化的、言語的境界を徐々に曖昧にしていくだろう。
Z世代はVUCAの世界を経験しています。彼らが今日直面している障壁について、どうお考えですか？
私たちは若い世代を静的な目で見がちですが、彼らは大きく変化しています。現在の障壁となっているのは、大人たちがこの世代に対して抱いている認識です。
前の世代と比べて、あなた方の発達はより加速していると言えるでしょう。つまり、あなた方の心理的・知的発達は、あなた方の父や兄弟たちとは異なるということです。そのため、10年か15年ごとに、心理面と身体面で全く異なる発達の加速を示す世代が生まれます。
あなたの視点から見て、変革が必要な根本的な問題は何でしょうか？質の高い人材を育成するために、学生にはどのような教育が必要なのでしょうか？
学生の訓練は仕事と密接に結びついているべきだと私は考えています。家庭でも教室でも、学生は勉強に多くの時間を費やしているため、仕事に直接参加することはほとんどないようです。これは残念なことです。仕事のプロセスは、学生が時間とお金を管理する能力を養うだけでなく、自分の価値を早く認識することにもつながります。
実際、企業は就職活動において、若者により高いレベルの意識と実務能力を求めています。そのため、理論重視ではなく、より実践的な教育プログラムが求められます。そこから、彼らはスキルを習得し、変化する世界に適応していくことができるでしょう。
したがって、2021年から2030年にかけてのベトナムの教育は、アルファ世代の子供たちをグローバル市民として育成する必要があります。そのためには、将来に必要のない知識を詰め込んだり、試験や学位取得のためだけに勉強を避けたりすることを避ける必要があります。
教授、本当にありがとうございました！
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