セミナーに出席した講演者 - 写真：VGP/Vu Phong
ベトナムが科学技術イノベーションに関する決議57-NQ/TW、および教育訓練イノベーションに関する決議71-NQ/TWを実施する中で、 ペトロベトナムSTEMイノベーション・イニシアチブの誕生は特別な意義を有します。これは、34省・市に国際基準のSTEM教室を100室設置するというプロジェクトであるだけでなく、教員研修、国際的な連携、そして学生が人工知能、ロボット、デジタル経済の時代を生き抜くための基盤整備を伴うSTEMエコシステムの構築という、新たなアプローチでもあります。
STEM 教育専門家のド・ホアン・ソン氏によると、「STEMイノベーション・ペトロベトナム」という名称は、党の科学技術教育に関する主要決議の精神を反映するために選ばれたとのことです。このモデルは、生徒が単に「STEMを学ぶ」だけでなく、創造性、問題解決能力、そして国際社会への適応力を備えた「STEMイノベーション」世代を育成することを目指しています。ソン氏は、このプログラムの特徴は、国際基準に沿った実験室の設計から、教師研修プログラム、そして世界基準に沿ったコンテストや体験活動の企画運営に至るまで、その理念にあると強調しました。
国会議員ハ・アン・フオン氏は、このプログラムの人道的意義と長期的なビジョンを高く評価しました。長年にわたり山岳地帯で教育に携わってきた経験を持つフオン氏は、ペトロベトナムの投資は地域格差の縮小に貢献し、生徒たちにこれまでアクセスできなかった近代的な学習環境を提供するのに役立つと述べました。フオン氏によると、STEM教育は単なるトレンドではなく、ベトナムがデジタル経済を支える質の高い人材を育成するための重要な基盤でもあります。
ト・ラム事務総長が初のSTEMルームを披露したカウザイ中学校で、教師のグエン・ティ・ニャン氏は、このプログラムが教師と生徒の両方にとって、教授法と学習法の革新に向けた強い「推進力」を生み出していると語った。
本校は体系的な運営計画を策定し、多くの綿密な研修会を開催し、従来の単なる集団活動ではなく、STEMを教育に体系的に導入しました。それ以来、生徒たちはプログラミング、ロボット工学、ハイテク体験への関心を高め、国内外の大会に自信を持って参加しています。今年度だけでも、本校では49のロボットチームが校内大会に参加し、そのうち5チームが全国大会に出場しました。
セミナーに参加した専門家たちは、STEMの力は、生徒が自ら学び、探求できる環境を作ることから生まれるという点で一致した。地方の生徒は実践的な経験という利点がある一方で、都市部の生徒はテクノロジーに触れる環境が不足している。
近代的なSTEMラボシステムの出現は、このバランスを整え、すべての生徒が新しい知識にアクセスするための最低限の基盤を構築するのに役立っています。専門家のド・ホアン・ソン氏によると、これらのラボは、教育訓練省の指示に従い、全国の高校教師の再教育を支援するための研修・転科センターとして100カ所に設置される予定です。
セミナーでは、イノベーション・エコシステムの発展における企業の役割が強調されました。主要国営企業であるペトロベトナムは、資金面での貢献だけでなく、信頼を築き、刺激を与え、ベトナムの学生が自信を持って国際舞台に踏み出せるよう機会を創出しています。
国会議員ハ・アン・フオン氏は、STEM教育への企業投資は国家の人材育成の戦略的要素として考慮されるべきであり、企業が教育に持続的に協力することを奨励し動機付ける明確な仕組みが必要だと述べた。
アン・トー
出典: https://baochinhphu.vn/stem-innovation-petrovietnam-dong-luc-moi-cho-doi-moi-sang-tao-quoc-gia-102251207135817353.htm
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