Rekordstore benchmark-resultater for pedagogikkstudent: Slutt på «rotter som løper i samme bur»

Mange nye retningslinjer knyttet til lærerutdanning og inntekt har blitt implementert, noe som har hatt stor innvirkning på opptaket av lærerstudenter de siste årene. Spesielt i 2025 har lærerutdanningen steget til topps med absolutte referansepoengsummer i noen fag.

En perfekt karakter garanterer ikke opptak.

Når man ser på bildet av standardpoengsummene for den pedagogiske sektoren (SP) i år, kan man se at, uavhengig av om skolen ligger i en storby eller et lokalt område, er standardpoengsummene for de pedagogiske sektorene alle på et høyt til svært høyt nivå. Sammenlignet med 2024 fortsetter standardpoengsummene for pedagogiske sektorer å øke kraftig. Det er verdt å merke seg at av de 6 sektorene med en absolutt standardpoengsum på 30/30 i år, er det 4 sektorer innen lærerutdanning (de resterende 2 sektorene tilhører militærskoler). Disse 4 sektorene inkluderer spesifikt: kinesisk pedagogisk sektor, engelsk pedagogisk sektor (University of Foreign Languages, Vietnam National University, Hanoi ); kinesisk pedagogisk sektor, engelsk pedagogisk sektor (University of Foreign Languages, Hue University). Med disse 4 sektorene er det ikke sikkert at kandidater med absolutte testresultater blir tatt opp hvis de ikke oppfyller de tilleggskriteriene som er satt av skolen.

Kandidater som er tatt opp ved Ho Chi Minh City University of Education i år, fullfører opptaksprosedyrene

FOTO: PHONG HUYNH

I år har Universitetet for fremmedspråk ( Hue University) tre pedagogiske hovedfag, og alle har svært høye referansepoeng basert på resultatene fra avgangseksamen fra videregående skole. I tillegg til den absolutte referansepoengsummen på 30, må kandidater som tas opp til hovedfaget engelsk pedagogikk også oppfylle de sekundære kriteriene om en poengsum på 9,5 i fremmedspråk og en litteraturpoengsum på 8,5 eller høyere. Hovedfaget kinesisk pedagogikk må oppnå 10 poeng i fremmedspråk. I tillegg krever hovedfaget fransk pedagogikk også over 27. Sammenlignet med 2024 har referansepoengsummene for disse tre hovedfagene ved skolen i år økt kraftig (hovedfaget engelsk pedagogikk økte med 2,9 poeng; hovedfaget fransk pedagogikk økte med over 8 poeng).

Universitetet for fremmedspråk (Hanoi National University) tar også opp studenter i fire undervisningsfag, hvorav kinesisk og engelsk undervisningsfag har en standard poengsum på 30, og kandidater må registrere seg for dette hovedfaget som sitt førstevalg for å bli tatt opp. Dette betyr at hvis en kandidat har en eksamenspoengsum på 30, men registrerer seg for disse to hovedfagene som sitt andrevalg eller lavere, vil de ikke bestå. De to resterende undervisningsfagene ved skolen har også en poengsum på 28 eller høyere.

Ved andre viktige lærerutdanningsskoler er referansepoengene for mange hovedfag også svært høye. For eksempel har Ho Chi Minh City University of Education to hovedfag med referansepoengsummer som overstiger 29 og fire hovedfag over 28 (basert på resultater fra avgangseksamen fra videregående skole). Dermed har studenter med en gjennomsnittspoengsum på 9 poeng per fag ikke blitt tatt opp i skolens lærerutdanningsgruppe. I 2024 er det to hovedfag med de høyeste referansepoengsummene, som er litteratur og historie, begge på 28,6 poeng, men ingen hovedfag har oversteget 29 poeng per nå. Tilsvarende har Saigon University også syv lærerutdanningshovedfag med referansepoengsummer på 27 poeng eller høyere. Av disse er det høyeste fortsatt kjemi (28,98 poeng), etterfulgt av fysikk (28,33 poeng) og geografi (28,55 poeng). Sammenlignet med 2024 er årets referansepoengsummer også høyere. I fjor hadde denne skolen syv hovedfag med 27 poeng eller høyere, men den høyeste referansepoengsummen var bare 28,25.

For skoler i nord har Hanoi National University of Education 28 hovedfag innen naturvitenskap og lærerutdanning, hvorav 15 er fra 27 poeng eller høyere. Av disse har historieundervisning den høyeste standardskåren på over 29 poeng. Av de 11 hovedfagene i lærerutdanningen ved University of Education (Hanoi National University) er det 6 hovedfag med en standardskåre på 28 eller høyere. Av disse er hovedfaget med høyest standardskåre historie - geografiundervisning med 29,84 poeng. Hanoi National University of Education 2 har også 2 hovedfag med en standardskåre på over 28, og mange andre hovedfag med 27 poeng eller høyere.

Ikke bare sentrale universiteter utdanner lærere, standardpoengsummen for pedagogikk er også høy for lokale universiteter. Da Lat University overrasket mange kandidater på grunn av den kraftige økningen i standardpoengsummen, spesielt i gruppen pedagogikk. I opptaksmetoden basert på resultater fra videregående eksamen, har matematikkpedagogikk den høyeste standardpoengsummen på 28,5 (en økning på 2,7 poeng sammenlignet med 2024); fysikkpedagogikk tar 28,25 poeng (en økning på 3 poeng), kjemipedagogikk tar 28 poeng (en økning på 2,75 poeng)...

Can Tho University har også 8 hovedfag i lærerutdanningen som krever 27 poeng eller mer, hvorav 4 hovedfag er over 28. Blant 14 hovedfag i lærerutdanningen ved Hong Duc University krever 5 hovedfag 27 poeng eller mer. Selv om Tay Bac University ligger i et fjellområde og langt fra store byer, har det også 3 hovedfag over 28 poeng...

Kandidater som tar den spesialiserte kompetansevurderingseksamenen ved Ho Chi Minh-byens utdanningsuniversitet i år

Bilde: Ha Anh

Bare akademisk utmerkede kandidater har mulighet til å bli tatt opp.

Med det ovennevnte referansebildet kan bare fremragende studenter bli tatt opp til mange av dagens pedagogiske utdanningsprogrammer. Dette bekrefter den nye konteksten for universitetsopptak, og avslutter situasjonen med «rotter som løper i samme bur for å komme inn i pedagogisk utdanning» for mange år siden.

Dr. Huynh Trung Phong, direktør for Senter for studentstøtte og entreprenørskapsutvikling ved Ho Chi Minh City University of Education, sa at referansepoengsummene for mange lærerutdanningsfag i år fortsatt holdes på et høyt nivå, noe som gjenspeiler den bærekraftige attraktiviteten til lærerutdanningssektoren og det stabile nivået av kvalifiserte lærere. Grunnen til at referansepoengsummene for lærerutdanningsfag holder seg på et høyt nivå, kommer av en kombinasjon av mange faktorer. Det er verdt å merke seg at de spesifikke støttereglene for lærerutdanningsstudenter i henhold til gjeldende regelverk har styrket læreres og foreldres tillit til å velge en karriere.

Master Nguyen Hua Duy Khang, nestleder for opplæringsavdelingen ved Can Tho University, deler det samme synet og sa at den viktigste årsaken kommer fra statens politikk og virkningen av arbeidsmarkedsinformasjon. I 2025 ble det første kullet med SP-studenter som nøt godt av politikken i henhold til regjeringens dekret 116/2020 uteksaminert fra skolen, og disse studentene spredte politikken til elevene. «God innsatskapasitet hjelper studentene med å absorbere ny kunnskap bedre, og er motivasjonen for lærere og studenter til å forbedre kvaliteten på opplæringen og kapasiteten etter at studentene er uteksaminert», la Master Khang til.

Førsteamanuensis dr. Nguyen Kim Hong, tidligere rektor ved Ho Chi Minh-byens utdanningsuniversitet, kommenterte: «Den høye opptakskarakteren er et positivt tegn, det er et resultat av store endringer i utdanningspolitikken fra vårt parti og stat.»

Ifølge førsteamanuensis Nguyen Kim Hong har insentivene i politikken for utdanningssektoren og lærerne virkelig truffet effekt fra kunngjøringen av lærerloven til resolusjon 71 fra politbyrået. Dette er en av faktorene som gjør at attraktiviteten til å ta opp lærerutdanning stadig øker. Førsteamanuensis Hong understreket: «Ånden i resolusjon 71 og de kommende dokumentene som implementerer regjeringens og sektorens retning innen utdanning og lærere, vil bli satt ut i livet og demonstrere partiets retning i implementeringen av politikken om at utdanning er den viktigste nasjonale politikken, og at investering i utdanning er investering for utvikling.»

«Sammenlignet med for 10–15 år siden er opptaksresultatene for undervisningsfag nå dobbelt så høye. I de senere årene, spesielt i år, har referanseresultatene for mange undervisningsfag ligget på eller nær det absolutte nivået, noe som beviser at undervisning er og vil fortsette å være et favorittvalg for elever etter videregående. Jeg tror fullt og fast at generasjonen av elever som velger undervisningsfag i år og i de påfølgende årene, vil skape en enorm endring i utdanningen i årene som kommer», delte førsteamanuensis Nguyen Kim Hong.

Lærernes grunnlønn vil øke fra 2 til 7 millioner dong

Nylig i en uttalelse til pressen før det nye skoleåret sa utdanningsminister Nguyen Kim Son at departementet ferdigstiller et utkast til detaljerte forskrifter om lønn, godtgjørelser og retningslinjer for å tiltrekke og støtte lærere. Følgelig forventes det at grunnlønnen til alle lærere vil øke, økningen vil være minst rundt 2 millioner VND, og ​​maksimalt kan den være opptil 5–7 millioner VND/person/måned. Denne økningen er kun beregnet ut fra grunnlønnen, ikke inkludert andre godtgjørelser.

I 2020 utstedte regjeringen dekret 116 som regulerte politikken for støtte til skolepenger og levekostnader for SP-studenter. Følgelig vil SP-studenter som forplikter seg til å jobbe i utdanningssektoren nyte godt av en skolepengerstøtte og levekostnader på 3,63 millioner VND/måned fra statsbudsjettet. Støtteperioden beregnes basert på det faktiske antallet måneder med studier på skolen, men ikke over 10 måneder/skoleår.

Kilde: https://thanhnien.vn/diem-chuan-nganh-su-pham-pha-ky-luc-het-canh-chuot-chay-cung-sao-185250908195341957.htm