Rada Ludowa Prowincji Nghe An proponuje orientację w zakresie organizacji i planowania sieci szkół

GD&TĐ - Organizacja i planowanie placówek kształcenia zawodowego powinny odbywać się w sposób usprawniony i efektywny, z racjonalną strukturą zawodów i poziomów kształcenia.

Usprawnienie i zwiększenie efektywności działania sieci placówek edukacyjnych .

W dniu 9 lipca, na 31. sesji XVIII kadencji Rady Ludowej Prowincji Nghe An , pan Chu Duc Thai – stały członek i przewodniczący Komisji Kultury i Spraw Społecznych – przedstawił wyniki nadzoru tematycznego Rady Ludowej Prowincji nad planowaniem i organizacją sieci szkół i klas w placówkach edukacyjnych w prowincji.

Obecnie w prowincji Nghe An działa 1507 szkół, w tym 540 przedszkoli, 479 szkół podstawowych, 397 szkół średnich i 91 szkół średnich; działa także 19 ośrodków kształcenia zawodowego i ustawicznego, 1 ośrodek kształcenia ustawicznego i doradztwa zawodowego, 1 ośrodek kształcenia ustawicznego oraz 412 ośrodków edukacji społecznej na poziomie gmin.

W prowincji działa 6 uniwersytetów; 35 placówek kształcenia zawodowego, w tym: 9 szkół wyższych, 12 szkół średnich, 1 ośrodek kształcenia zawodowego i 13 innych instytucji zajmujących się kształceniem zawodowym.

31. sesja XVIII kadencji Rady Ludowej Prowincji Nghe An. Zdjęcie: Ho Lai

Zgodnie ze sprawozdaniem monitorującym, w okresie 2021–2025 w całej prowincji połączono 31 szkół i zredukowano liczbę 200 odrębnych publicznych przedszkoli i szkół podstawowych/średnich; zredukowano 1 Centrum Poradnictwa Zawodowego Nghe An; zredukowano 14 jednostek funkcjonalnych kształcenia zawodowego; połączono Kolegium Edukacji Nghe An z Uniwersytetem Ekonomicznym Nghe An i zmieniono jego nazwę na Uniwersytet Nghe An.

Prowincja skutecznie opracowała i wdrożyła nowe szkoły z internatem dla osób o innym profilu etnicznym, wysokiej jakości szkoły kluczowe oraz szkoły zaawansowane, zgodnie z międzynarodowymi trendami integracyjnymi.

System szkół z internatem i szkół z półinternatem dla grup etnicznych jest wzmacniany i rozwijany w wielu miejscowościach zgodnie z wytycznymi rządu centralnego.

Wyniki reorganizacji sieci szkół przyczyniły się do usprawnienia struktury administracyjnej, co pozwoliło na bardziej ukierunkowane i skoncentrowane inwestycje, a ostatecznie na poprawę efektywności inwestycji.

Pomimo pozytywnych wyników, w całym województwie nadal istnieje wiele rozproszonych placówek edukacyjnych, zwłaszcza na poziomie przedszkolnym i szkół podstawowych (w województwie jest ich 882), co utrudnia zapewnienie odpowiednich warunków nauki i poprawę jakości kształcenia.

Mimo że infrastruktura i wyposażenie dydaktyczne sieci przedszkolnej i ogólnokształcącej zostały objęte zainteresowaniem i zainwestowane w celu uzupełnienia i ulepszenia, nadal nie odpowiadają one w pełni potrzebom edukacyjnym społeczeństwa i nie spełniają wymogów nauczania i uczenia się określonych w Programie Edukacji Ogólnej z 2018 r.

Planowanie i organizacja sieci kształcenia zawodowego pozostają w tyle za wyznaczonymi wymaganiami i planami. Sieć kształcenia zawodowego jest nadal rozproszona; jakość i efektywność kształcenia zawodowego w ośrodkach kształcenia zawodowego i kształcenia ustawicznego są ograniczone; zaplecze techniczne i sprzęt dydaktyczny niektórych placówek kształcenia zawodowego są przestarzałe i nieadekwatne do potrzeb; a potencjał badań praktycznych nie nadąża za rozwojem nauki i techniki i nie spełnia wymagań rzeczywistości.

Propozycja planu reorganizacji sieci szkolnej.

Na podstawie wyników monitoringu, Rada Ludowa Prowincji Nghe An zaleca, aby Prowincjonalny Komitet Ludowy dokonał przeglądu i oceny wdrażania planowania i organizacji sieci szkolnej. Pozwoli to na terminowe wprowadzenie korekt i opracowanie planu organizacji sieci szkolnej na lata 2026–2030, dostosowanego do ogólnego planowania prowincji, tempa wzrostu populacji i orientacji na rozwój społeczno-gospodarczy. Zapewni to również zgodność z przepisami i wytycznymi władz centralnych i prowincjonalnych dotyczącymi wdrażania dwupoziomowego modelu samorządu lokalnego.

Przerwa w szkole podstawowej Nguyen Thi Minh Khai (gmina Hung Nguyen, prowincja Nghe An). Zdjęcie: Ho Lai

W kontekście wdrażania dwupoziomowego systemu rządów, Rada Ludowa Prowincji Nghe An zaleciła również, aby Prowincjonalny Komitet Ludowy polecił właściwym departamentom, agencjom i miejscowościom kontynuowanie planowania i przydzielania środków budżetowych na inwestycje w edukację w latach 2026–2030, ze szczególnym uwzględnieniem kluczowych obszarów, takich jak wdrażanie planowania i reorganizacja sieci szkół.

Przeprowadzenie oceny wdrażania dyrektyw, polityk i rezolucji Rady Ludowej Prowincji w sprawie mechanizmów i polityk w dziedzinie edukacji i szkoleń; a następnie zaproponowanie na tej podstawie opracowania polityk na lata 2026–2030, które będą realistyczne, skuteczne i będą promować rozwój edukacji i szkoleń.

Odnośnie szczegółowych wytycznych dotyczących organizacji sieci szkół, w oparciu o wyniki monitoringu, Rada Ludowa Prowincji Nghe An zaproponowała kontynuację łączenia małych szkół, które nie spełniają warunków nauczania; łączenie rozproszonych placówek i łączenie klas w prowincji. Należy skupić się na inwestowaniu w budowę i rozwój szkół z internatem i półinternatem w obszarach górskich i przygranicznych; wzmocnić planowanie, inwestycje i modernizację obiektów szkolnych… w celu zapewnienia odpowiednich warunków nauczania, poprawy ogólnej jakości edukacji i zwiększenia efektywności inwestycji.

Zbadaj liczbę szkół średnich na terenie byłego miasta Vinh, aby opracować plan zapewnienia odpowiedniej liczby sal lekcyjnych dla uczniów, w tym przyspieszenia budowy drugiego kampusu szkoły średniej Huynh Thuc Khang oraz rozważenia integracji i rozbudowy szkoły średniej Hermann Gmeiner Vinh (szkoły prywatnej) w ramach systemu szkolnictwa publicznego.

Przyspieszenie restrukturyzacji i reorganizacji instytucji kształcenia zawodowego zarządzanych przez prowincję w kierunku usprawnionego, efektywnego i wydajnego modelu; racjonalizacja struktury branż i zawodów oraz struktury poziomów kształcenia. Obejmuje to skoncentrowanie zasobów na inwestowaniu w budowę i rozwój trzech regionalnych instytucji kształcenia zawodowego: North Nghe An Economic and Technical College, Western Region Economic and Technical College oraz Ethnic Minority Boarding College. Skoncentrowanie zasobów na trzech kluczowych uczelniach zawodowych działających obecnie w prowincji: Vietnam-Korea Industrial Technical College, Viet Duc College oraz Nghe An Tourism and Trade College.

Prowincjonalna Rada Ludowa Nghe An zaproponowała również przegląd całego systemu zbędnych budynków biurowych po reorganizacji jednostek administracyjnych, zniesieniu szczebla powiatowego i połączeniu gmin w prowincji, w celu zbadania priorytetów w zakresie przekształcenia ich funkcji w budynki klasowe i oficjalne mieszkania dla nauczycieli, zwłaszcza na obszarach górskich, oddalonych i zaniedbanych. Zaproponowano również zbadanie polityk wspierających rozwój socjalizacji edukacyjnej, nadając priorytet przekazywaniu niewykorzystanych budynków biurowych lub przydzielaniu gruntów przedsiębiorstwom inwestującym w sektor edukacji.

Source: https://giaoducthoidai.vn/hdnd-tinh-nghe-an-de-xuat-dinh-huong-sap-xep-quy-hoach-mang-luoi-truong-lop-post739053.html