Não deixe que a escola profissionalizante seja o último recurso.

MODELO 9+3

Desde 2011, a Diretiva 10 do Politburo inclui conteúdo sobre o fortalecimento da otimização de alunos após o ensino médio, com a meta de se esforçar para que pelo menos 30% dos alunos, após concluírem o ensino médio, estudem treinamento vocacional até 2020. Desde então, muitas faculdades e escolas de ensino médio implementaram o modelo 9+3, com os formandos do ensino médio estudando treinamento vocacional no programa intermediário e programas culturais (4 disciplinas), de acordo com os regulamentos do Ministério da Educação e Treinamento.

Atualmente, o governo tem muitas políticas para incentivar os alunos a estudar formação profissional após o ensino médio.

Embora a política tenha criado condições para atrair estudantes para a formação profissional, ainda existem muitas deficiências e barreiras oriundas da psicologia dos pais e de algumas regulamentações sobre o uso da mão de obra.

Dr. PHAM VU QUOC BINH (Diretor Geral Adjunto do Departamento Geral de Educação Profissional, Ministério do Trabalho, Inválidos e Assuntos Sociais)

O Dr. Pham Huu Loc, Diretor do Ly Tu Trong College (HCMC), comentou que o governo introduziu muitas políticas favoráveis ​​para incentivar os alunos a cursarem cursos de formação profissional, especialmente após o ensino fundamental. "Primeiro, os alunos recebem 100% do valor da mensalidade para os programas intermediários. Segundo, os alunos podem cursar tanto cursos de formação profissional quanto programas culturais, de modo que, ao se formarem no nível intermediário e receberem um certificado de conclusão dessas disciplinas culturais, estejam qualificados para ingressar em faculdades e universidades. Sem mencionar que o mercado de trabalho precisa muito de profissionais formados em escolas profissionalizantes. Muitas empresas recorrem à escola para fazer pedidos e recrutar, pagando salários com base na capacidade e não nas qualificações, demonstrando que a formação profissional oferece muitas vantagens para os alunos."

O Mestre Tran Phuong, diretor da Escola Secundária Viet Giao (HCMC), também disse que atualmente, os alunos do 9º ano têm muitas vantagens se forem para uma escola profissionalizante, pois podem escolher entre muitas profissões diferentes que se adequam aos seus interesses e habilidades, desde engenharia, tecnologia, agricultura , serviços...

OS PAIS AINDA ESTÃO HESITANTES

De acordo com o Dr. Pham Vu Quoc Binh, Diretor Geral Adjunto do Departamento Geral de Educação Profissional, Ministério do Trabalho, Inválidos e Assuntos Sociais, após a Diretiva 10 do Politburo, mais recentemente a Decisão que aprova a estratégia para o desenvolvimento da educação profissional para o período de 2021-2030, com uma visão para 2045 do Primeiro Ministro, define a meta de atrair 50-55% dos formandos do ensino médio e superior até 2030.

No entanto, atualmente, em média, apenas cerca de 19% a 20% dos concluintes do ensino médio em todo o país frequentam formação profissional. Esse número aumentou significativamente em comparação com anos anteriores, embora a taxa ainda não seja a esperada. Embora a política tenha criado condições para atrair estudantes para a formação profissional, ainda existem muitas deficiências e barreiras, decorrentes da psicologia dos pais e de algumas regulamentações sobre o uso da mão de obra", avaliou o Dr. Quoc Binh.

O Mestre Nguyen Dang Ly, Diretor do Ho Chi Minh City International College, afirmou que muitos pais ainda dão importância aos diplomas, com a mentalidade tradicional de que, após concluírem o 9º ano, seus filhos devem continuar o ensino médio e a universidade, e não consideram a formação profissional como uma opção equivalente às demais. Essa é uma razão importante pela qual o vestibular para o 10º ano das escolas públicas está cada vez mais competitivo, causando estresse tanto para pais quanto para alunos.

Compartilhando a mesma visão, o Mestre Tran Phuong afirmou: "Alguns alunos, devido a uma compreensão incorreta, temem que a formação profissional limite suas oportunidades de emprego e renda futura. Enquanto isso, a maioria dos pais ainda quer que seus filhos frequentem a universidade, mesmo que isso não seja adequado às habilidades e interesses dos alunos."

Em relação à questão da contratação de trabalhadores, o Dr. Pham Huu Loc afirmou que uma grande barreira que deixa hesitantes aqueles que desejam aprender uma profissão é a exigência, por parte das agências estatais, de diploma universitário para o recrutamento. "Corporações estrangeiras e empresas privadas não valorizam mais diplomas, mas avaliam os candidatos com base em competências e habilidades; porém, as agências e empresas estatais ainda exigem que os trabalhadores tenham diploma universitário, mesmo para empregos desnecessários", compartilhou o Dr. Loc.

Uma das soluções para atrair estudantes vocacionais é que as escolas devem realmente se concentrar em investir na qualidade do treinamento e em mudar os métodos de ensino de forma flexível.

NECESSIDADE DE INTEGRAR A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL AO CURRÍCULO GERAL

Para incentivar mais alunos do nono ano a escolherem proativamente o treinamento vocacional, o Mestre Tran Phuong disse que esforços devem ser feitos para eliminar o preconceito, melhorar o aconselhamento profissional e transmitir informações completas sobre oportunidades de carreira após o treinamento vocacional.

"As escolas também devem desenvolver políticas de apoio financeiro, como bolsas de estudo e empréstimos, para reduzir a carga sobre os alunos na escolha da formação profissional. Além disso, empresas e negócios devem ser incentivados a divulgar informações sobre oportunidades de carreira e renda para trabalhadores qualificados", sugeriu o Sr. Phuong.

De acordo com o Sr. Phuong, a educação profissional deve ser integrada ao programa de educação geral, adicionando disciplinas e atividades de experiência profissional do ensino fundamental e médio, ajudando os alunos a descobrir seus pontos fortes, interesses e formar intenções de carreira mais cedo.

O Mestre Nguyen Dang Ly também acredita que é muito importante integrar as carreiras ao currículo do ensino fundamental e médio para ajudar os alunos a se conscientizarem sobre as carreiras desde cedo. "Atualmente, as escolas de ensino fundamental e médio também oferecem horários de orientação profissional, mas eles ainda não estão em vigor, então essa integração é absolutamente necessária, pois a orientação profissional exige um processo de longo prazo e é feita passo a passo. Algumas aulas e algumas discussões com os alunos não serão suficientes para atingir os objetivos da orientação profissional e do streaming", disse o Mestre Ly.

O Dr. Pham Vu Quoc Binh acredita que a educação profissional precisa promover o aconselhamento profissional para os alunos desde a mais tenra idade, mesmo desde o ensino fundamental. No futuro, algumas ocupações devem ser integradas ao currículo, permitindo que os alunos se familiarizem e "desempenhem" os papéis de cargos ocupacionais, a partir dos quais possam conhecer suas habilidades e desejos. "O Estado isentou as taxas de treinamento profissional, portanto, deve haver uma política de isenção de taxas quando os alunos estudam disciplinas culturais em escolas profissionalizantes. Além disso, a política de utilização de mão de obra em órgãos administrativos estaduais também deve mudar para que os alunos do ensino profissionalizante possam ser recrutados para cargos adequados", compartilhou o Dr. Binh.

Uma das soluções para atrair estudantes vocacionais, de acordo com o Mestre Phan Thi Le Thu, vice-diretor do Vien Dong College (HCMC), é que as escolas vocacionais devem realmente se concentrar em investir na qualidade do treinamento e mudar os métodos de ensino com flexibilidade.

O Mestre Le Thu declarou: "Para atrair mais alunos, as escolas profissionalizantes desejam oferecer treinamento cultural no sistema GDTX e receber certificados de conclusão do ensino médio do Departamento de Educação e Treinamento, assim como os centros GDTX; pois atualmente o Ministério da Educação e Treinamento permite que alunos de escolas profissionalizantes que tenham cursado treinamento cultural façam o exame do ensino médio para obter notas de admissão à universidade, mas não obtenham o diploma do ensino médio. Além disso, um conjunto comum de dados de informações deve ser unificado quando os alunos tiverem o direito de escolher se inscrever para o treinamento profissional diretamente no sistema do Ministério da Educação e Treinamento".

A taxa de bons e excelentes alunos que escolhem proativamente o treinamento vocacional está aumentando.

O Dr. Pham Huu Loc afirmou que, atualmente, o Ly Tu Trong College conta com cerca de 3.000 alunos formados no ensino médio matriculados em cursos profissionalizantes. "Entre eles, há muitos alunos excelentes e bons que conseguem concluir o 10º ano do ensino fundamental, mas, como têm boa orientação profissional e adoram cursos profissionalizantes, matriculam-se proativamente logo após concluírem o 9º ano. Muitos deles são filhos de empresários", informou o Dr. Loc.

O Mestre Phan Thi Le Thu afirmou que o Vien Dong College recruta esse grupo muito bem todos os anos. Nos últimos anos, a escola atraiu muitos alunos bons e excelentes para o programa 9+. Em 2023-2024, mais de 50% dos alunos bons e excelentes de 4 anos consecutivos do ensino fundamental se matricularam desde o início, demonstrando que os pais começaram a ter uma visão diferente da formação profissional.

Fonte: https://thanhnien.vn/giam-cang-thang-thi-lop-10-dung-de-vao-truong-nghe-la-giai-phap-cuoi-cung-185240620222752083.htm