A educação em conjunto cria e desenvolve o país

Em setembro de 1945, quando a República Democrática do Vietnã nasceu, o presidente Ho Chi Minh identificou os três grandes "inimigos" da nação como sendo a fome, a ignorância e os invasores estrangeiros. Nesse contexto, a ignorância foi equiparada aos invasores, demonstrando uma mentalidade atemporal: a educação não é apenas um direito humano, mas também a base da independência e do desenvolvimento nacional.

Nos últimos 80 anos, a educação vietnamita acompanhou todos os momentos decisivos da história: da guerra de resistência à paz , dos subsídios à renovação, do desenvolvimento doméstico à integração internacional. Essa jornada demonstra o papel central da educação na construção do futuro do país.

A trajetória de 80 anos do sistema educacional vietnamita é rica em significado histórico e humanístico. Das salas de aula com teto de bambu do movimento de educação de massa às aspirações atuais por uma cidadania global, humana e liberal, a educação sempre foi a chave para o desenvolvimento nacional.

A educação é sempre a chave para o desenvolvimento nacional.

FOTO: NHAT THINH

DE 95% DA POPULAÇÃO ANALFABETADA PARA MAIS DE 98% DAS CRIANÇAS INDO À ESCOLA NA IDADE CERTA

De 95% da população analfabeta em 1945, o Vietnã concluiu a educação primária, secundária e pré-escola universal aos 5 anos de idade. A taxa de crianças que frequentam a escola na idade certa é superior a 98%. A política de apoio à educação em áreas remotas, isoladas e de minorias étnicas contribuiu para diminuir a lacuna no acesso.

A qualidade da educação no Vietnã está melhorando a cada dia. Os estudantes vietnamitas alcançam continuamente altas pontuações em Olimpíadas internacionais (classificando-se entre os 10 melhores países participantes) e nas pesquisas do PISA. Muitas escolas se concentram em pensamento crítico, habilidades para a vida, criatividade e transformação digital. Os modelos de "escolas felizes" e "escolas criativas" estão passando de slogans para a prática.

A política de autonomia ajuda a melhorar a qualidade das universidades vietnamitas, a expandir a pesquisa e a cooperação global

FOTO: DAO NGOC THACH

Cada vez mais universidades vietnamitas estão entrando em rankings internacionais. Políticas de autonomia contribuem para a melhoria da qualidade, a expansão da pesquisa e a cooperação global. O ensino profissionalizante evolui na direção da formação dual, intimamente ligada às empresas, atendendo às novas necessidades de recursos humanos.

A padronização de professores e administradores é cada vez mais enfatizada. A Lei de Educação de 2019 exige a padronização de professores. A formação modular está sendo amplamente implementada. A Lei de Professores (em vigor a partir de 1º de janeiro de 2026) será uma base importante para aprimorar a capacidade da equipe e inovar a administração educacional.

A educação no Vietnã está promovendo a digitalização, desenvolvendo recursos científicos abertos e o aprendizado online. A cooperação internacional em acreditação, intercâmbio estudantil e reconhecimento de diplomas está se expandindo. O Vietnã busca formar cidadãos globais, preservando, ao mesmo tempo, a identidade nacional.

O arcabouço legal para a educação está cada vez mais aprimorado. A Assembleia Nacional Vietnamita emitiu diversas leis e documentos legais relacionados à área de educação e formação, como a Lei da Educação, a Lei do Ensino Superior, a Lei do Ensino Profissionalizante, a Lei dos Professores, a resolução sobre a isenção de mensalidades para toda a educação pré-escolar pública e o ensino geral; a resolução sobre a educação universal para crianças de 3 a 5 anos, etc.

DESAFIOS À FRENTE

A educação no Vietnã alcançou grandes conquistas na formação de recursos humanos, elevando a economia do país ao 33º lugar no ranking mundial (até 2024). No entanto, ainda existem muitas deficiências e desafios no contexto da globalização e da Revolução Industrial 4.0.

A lacuna regional ainda é grande. Embora a universalização tenha sido alcançada, a lacuna de qualidade entre áreas urbanas e rurais, e áreas remotas e isoladas, ainda é grande. Muitas escolas carecem de professores e equipamentos e têm dificuldade de acessar a transformação digital.

Integração de STEM em programas e atividades populares em escolas na Cidade de Ho Chi Minh

FOTO: NHAT THINH

A pressão de estudar e fazer provas ainda é grande. O novo currículo e os livros didáticos ainda causam pressão devido à insuficiência de recursos em termos de instalações e pessoal. Ensino e aprendizagem extras ainda são comuns. É necessário continuar ajustando o currículo e investindo para garantir o ensino de duas aulas por dia, inovando na avaliação e nas provas...

A educação não está vinculada ao mercado de trabalho. A taxa de desemprego entre estudantes ainda é alta. Alguns programas de treinamento carecem de habilidades práticas. A ligação entre escolas e empresas ainda é frágil, especialmente em nível local.

A transformação digital ainda não está sincronizada. Muitas localidades ainda carecem de infraestrutura tecnológica, e professores e alunos têm habilidades digitais limitadas, afetando a qualidade do ensino e da aprendizagem online.

No contexto da globalização, a educação vietnamita precisa melhorar a qualidade e inovar para competir e reter talentos. É necessário promover a reforma da gestão do ensino universitário, da educação profissional, dos materiais de aprendizagem abertos e da cooperação internacional.

RUMO A UM FUTURO FORTE NO VIETNÃ

80 anos se passaram, e o Vietnã caminha para 2045, o centenário da fundação do país. A educação precisa continuar a desempenhar um papel pioneiro.

Devemos ter como objetivo desenvolver cidadãos globais, equipados com conhecimento moderno, habilidades digitais, pensamento crítico e criativo, competência cultural e capacidade de integração.

Estudantes vietnamitas alcançam suas aspirações de cidadania global, equipados com conhecimento moderno, habilidades digitais e pensamento crítico e criativo.

FOTO: DAO NGOC THACH

Inovando o modelo educacional em direção ao interdisciplinar, interconectado, liberal, integrando inteligência artificial, big data e aprendizagem personalizada.

Além disso, é necessário aumentar o investimento e a socialização, garantindo um orçamento mínimo de 20% para a educação; ampliar a socialização, mas garantir a equidade.

Priorizar a educação em áreas desfavorecidas, crianças com deficiência e minorias étnicas; promover a igualdade de gênero e a diversidade cultural; e implementar a isenção de mensalidades de acordo com o roteiro. Implementar efetivamente a política de isenção de mensalidades para alunos da pré-escola e do ensino fundamental, a educação universal para crianças de 3 a 5 anos e a universalização do ensino fundamental e médio.

A educação vietnamita no futuro absorverá a quintessência da humanidade, mas ainda preservará a ética e a cultura nacionais.

Como enfatizou o Secretário-Geral To Lam, o centenário da fundação do país será um grande marco. Para concretizar essa aspiração, a educação precisa dar um passo à frente, formando uma geração de jovens com coragem, inteligência e uma forte identidade cultural, colocando o Vietnã em pé de igualdade com as potências mundiais.

80 anos de desenvolvimento

Período de 1945 a 1954: Iluminismo e erradicação do analfabetismo. Imediatamente após a independência, foi lançado o movimento "Educação Popular", ajudando milhões de pessoas a escapar do analfabetismo. Em 1950, foi implementada a primeira reforma educacional com o objetivo de formar uma geração de cidadãos para servir à guerra de resistência e ao povo. A educação geral foi organizada de acordo com o sistema de 9 anos (4-3-2), incluindo o nível I: 4 anos, o nível II: 3 anos e o nível III: 2 anos.

Etapa 1954-1975: Construção do sistema, fomentando o espírito nacional. Após o Acordo de Genebra, o Norte implementou a segunda reforma educacional (1956), construindo uma educação socialista abrangente. A educação combinava ciência e ideais revolucionários, conectando teoria e prática, escola e sociedade. O sistema educacional geral foi moldado de acordo com o modelo de 10 anos (4-3-3).

No Sul, o regime da República do Vietnã desenvolveu um sistema educacional baseado no modelo ocidental.

Fase 1975-1986: Unificação e expansão da educação nacional . Após a reunificação do país, a principal tarefa era unificar a educação nas duas regiões. Em 1979, foi realizada a terceira reforma educacional, com a criação de novos programas, livros didáticos e um sistema de educação geral de 12 anos (5-4-3 anos). A educação foi expandida para áreas rurais, áreas montanhosas e ilhas, com o objetivo de alcançar toda a população. O ensino profissionalizante e o ensino universitário foram gradualmente consolidados e expandidos.

Período 1986-2013: Inovação educacional no processo de renovação nacional. O 6º Congresso (1986) inaugurou um período de inovação abrangente. A educação assumiu a liderança da inovação: diversificação dos tipos de formação, abertura de escolas públicas e privadas, formação conjunta... Na década de 2000, o programa educacional foi reformado, passando do ensino médio para o ensino superior. Estabelecimento de universidades nacionais e regionais.

Período de 2013 até o presente: Inovação fundamental e abrangente e modernização da educação. Com a implementação da Resolução 29-NQ/TW, a educação deixou de ser apenas transmissão de conhecimento e passou a ser o desenvolvimento de qualidades e capacidades. O programa de educação geral de 2018 é um marco importante, demonstrando a tendência de personalização e modernização da educação. Os modelos de educação STEM, STEAM, educação digital, escola feliz e universidade autônoma estão cada vez mais populares. Unificar um sistema educacional da pré-escola à universidade, administrado pelo Ministério da Educação e Treinamento, e concluir a Lei da Educação, a Lei do Ensino Superior e a Lei do Ensino Profissional em 2025...

Fonte: https://thanhnien.vn/giao-duc-cung-kien-tao-va-phat-trien-dat-nuoc-185250827215734839.htm