Nota sobre a implementação do Programa de Educação Geral de 2018 para o ano letivo de 2025-2026

Desenvolver e implementar o plano educacional da escola

Nas diretrizes para implementação de tarefas de educação secundária para o ano letivo de 2025-2026, o Ministério da Educação e Treinamento solicitou aos Departamentos de Educação e Treinamento que orientassem as instituições de educação geral a desenvolver e organizar a implementação de planos de educação escolar para garantir que sejam adequados para o corpo docente, instalações e equipamentos de ensino existentes.

Ao mesmo tempo, organize o ensino de disciplinas e atividades educacionais para desenvolver de forma abrangente as qualidades, habilidades, aptidão física, estética e habilidades para a vida dos alunos.

Continuar a inovar métodos de ensino, promover a aplicação de tecnologia da informação e realizar a transformação digital no ensino, testes e avaliações para atender aos requisitos do Programa de Educação Geral.

Organize o tempo de implementação do programa de forma científica , pedagógica e eficaz, sem pressionar os alunos. Garanta que, ao final do ano letivo, os alunos atendam aos requisitos prescritos pelo programa.

Para o nível do ensino fundamental, o Ministério da Educação e Treinamento solicita ao Departamento de Educação e Treinamento que oriente as instituições educacionais a desenvolver e organizar a implementação de planos de educação escolar, planos de ensino para disciplinas, atividades educacionais e planos de aula de acordo com o Programa de Educação Primária.

O plano deve ser consistente com as condições da equipe, instalações, equipamentos de ensino e de acordo com as normas constantes dos documentos orientadores emitidos pelo Ministério da Educação e Formação Profissional. Implementar 2 sessões/dia de ensino, de acordo com as orientações do Ministério da Educação e Formação Profissional, é eficaz e prático, contribuindo para o desenvolvimento integral das qualidades e habilidades dos alunos.

Para os níveis de ensino fundamental e médio, os Departamentos de Educação e Treinamento precisam orientar as instituições educacionais a se basearem no Programa de Educação Geral e nos documentos orientadores emitidos pelo Ministério da Educação e Treinamento para desenvolver planos de educação escolar que garantam praticidade, flexibilidade, viabilidade e adequação às condições do corpo docente, instalações e equipamentos de ensino existentes.

O plano precisa demonstrar claramente o plano para mobilizar e usar recursos de forma eficaz para organizar aulas de 2 sessões/dia em instituições educacionais qualificadas, contribuindo para melhorar a qualidade da implementação do programa de acordo com a Diretiva nº 17/CT-TTg do Primeiro Ministro e documentos orientadores do Ministério da Educação e Treinamento.

O plano também deve especificar o conteúdo, a duração, o horário, o local e os alunos que serão organizados para estudar 2 sessões/dia; designar os professores de forma razoável e científica, garantir o cumprimento das normas de tempo de trabalho e ser adequado às condições de ensino e aprendizagem de cada escola.

O plano educacional da escola precisa dar atenção à diferenciação dos alunos, ter soluções para formar alunos excelentes, organizar sessões de revisão eficazes para alunos do último ano e dar suporte aos alunos cujos resultados de aprendizagem não atendem aos padrões exigidos.

Para o nível do ensino médio, o Ministério da Educação e Treinamento também observou a necessidade de continuar implementando instruções sobre a construção de planos de ensino integrados para as disciplinas de Ciências Naturais, História e Geografia, Atividades Experimentais e Orientação Profissional para garantir a qualidade, atingir os objetivos do programa e ser adequado à situação prática, capacidade da equipe e condições de ensino de cada localidade, de acordo com as instruções do Ministério da Educação e Treinamento.

Para o nível do ensino médio, é necessário organizar efetivamente a consulta e a orientação para que os alunos se inscrevam para a seleção de disciplinas eletivas e tópicos de estudo eletivos, garantindo publicidade, transparência, procedimentos corretos e equilíbrio entre as disciplinas para maximizar o aproveitamento do corpo docente da escola de acordo com a orientação do Ministério da Educação e Treinamento.

Aumentar a organização de turmas separadas de acordo com cada disciplina selecionada e tópico de estudo selecionado, e ser flexível na organização do número de alunos na turma para melhor atender às necessidades e desejos dos alunos; garantir a atribuição de professores e a construção de horários entre as turmas de forma científica e razoável, sem causar pressão sobre alunos e professores.

Para escolas secundárias especializadas, continuar a ensinar disciplinas especializadas em uma direção avançada de acordo com a orientação de desenvolvimento da capacidade e qualidades dos alunos, de acordo com as instruções do Ministério da Educação e Treinamento; direcionar a pesquisa e a implementação do Programa de Educação Avançada para disciplinas especializadas de acordo com os regulamentos.

Preocupe-se com a cultura escolar

Ao implementar o Programa de Educação Geral, o Ministério da Educação e Treinamento também observou a necessidade de desenvolver planos e orientar instituições educacionais a implementar efetivamente a cultura escolar em conjunto com a inovação educacional fundamental e abrangente.

Em particular, integrar praticamente conteúdo educacional sobre direitos humanos, ideologia, ética e estilo de vida de Ho Chi Minh; prevenir e combater corrupção, negatividade, desperdício e educar ética e integridade; educação STEM/STEAM, pesquisa científica e inovação.

Ao mesmo tempo, integrar praticamente o conteúdo de igualdade de gênero, cuidados com os olhos e prevenção da cegueira; preservação da cultura nacional, soberania de fronteiras, soberania marítima e insular, defesa e segurança nacional; uso econômico de energia, proteção ambiental, biodiversidade; resposta às mudanças climáticas, mitigação de desastres naturais; educação por meio do patrimônio.

Aumentar a capacidade digital, as habilidades de transformação digital e outros conteúdos educacionais integrados; ao mesmo tempo, orientar os alunos a aprenderem conhecimentos jurídicos sobre segurança no trânsito na plataforma digital de educação popular.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/luu-y-thuc-hien-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-nam-hoc-2025-2026-post743630.html