Субсидии для воспитателей дошкольных учреждений для дальнейшей мотивации их любви к профессии

GD&TĐ - Предложение о предоставлении новым воспитателям государственных дошкольных учреждений минимальной субсидии в размере базовой годовой заработной платы с обязательством отработать не менее пяти лет получило большую поддержку.

Осознание трудностей

Министерство образования и профессиональной подготовки недавно предложило, чтобы вновь принятые на работу воспитатели государственных дошкольных учреждений с 2025-2026 учебного года получали субсидию в размере не менее одного года базовой заработной платы с обязательством отработать не менее 5 лет.

На основе многолетнего практического опыта г-жа Нгуен Тхи Май Ван, заместитель директора детского сада Ha Tri (Хадонг, Ханой), оценила, что данное предложение представляет собой гуманную политику, отвечающую практическим потребностям и создающую позитивные изменения в секторе дошкольного образования .

В последние годы набор воспитателей дошкольных учреждений в государственные учреждения столкнулся со множеством трудностей из-за стрессового характера работы и низкого уровня дохода, в то время как в частном секторе действует гибкая и привлекательная политика. Финансовая поддержка с момента найма новых сотрудников станет важной мотивацией для работников, особенно для молодых педагогов, выбрать и остаться в государственном секторе.

Г-жа Нгуен Тхи Май Ван и учащиеся детского сада Ха Три, Ханой . Фото: Хой Нгуен.

Требование к молодым учителям отработать не менее 5 лет не только способствует стабилизации кадрового состава школ, но и создаёт условия для адаптации, профессионального развития и длительной работы в сфере образования. Однако для эффективности этой политики необходимо открыто признать некоторые трудности.

Во-первых, это вопрос бюджетных ресурсов: выплата суммы поддержки, эквивалентной годовой базовой зарплате каждого учителя, станет серьезным бременем для многих населенных пунктов, требуя разумного, прозрачного и устойчивого распределения средств.

Финансовая поддержка мотивирует учителей любить свою работу ещё больше. Фото: Хой Нгуен.

Кроме того, необходим специальный механизм контроля и обеспечения выполнения учителями своих пятилетних обязательств, чтобы избежать ситуации, когда учителя злоупотребляют этой политикой и досрочно увольняются. Другая проблема заключается в том, что отсутствие соответствующей системы стимулирования может негативно сказаться на психологии преподавателей, проработавших долгое время, что приводит к сравнениям и несправедливости внутри организации.

«Поэтому я рекомендую провести пилотный проект в некоторых регионах, прежде чем применять его повсеместно, и одновременно изучить соответствующие меры поддержки для работающих в настоящее время учителей, например, посредством программ повышения квалификации, повышения заработной платы или поддержки углубленного обучения», — добавила г-жа Нгуен Тхи Май Ван.

Больше внимания следует уделять учителям.

Дети в детском саду An Khanh B (Ан Кхань, Ханой) строят красный флаг с жёлтой звездой. Фото: Хой Нгуен.

Помимо финансовой поддержки, многие также полагают, что государству необходимо продолжать инвестировать в улучшение рабочей среды, материальных условий и профессиональной подготовки, чтобы воспитатели дошкольных учреждений могли с уверенностью посвятить себя профессии в течение длительного времени.

В интервью газете Education and Times заместитель директора детского сада An Khanh B (Ан Кхань, Ханой) г-жа Труонг Тхи Туен отметила, что эта политика очень подходит для практики, поскольку она помогает новой команде учителей стабилизировать свою жизнь, сформировать наилучший настрой и условия труда, снижая вероятность ухода из профессии из-за финансовой нестабильности; в то же время она также привлекает больше человеческих ресурсов в сферу дошкольного образования.

Дети занимаются STEAM-занятиями, изготавливая разноцветные вертушки. Фото: Хой Нгуен.

Годовая субсидия на базовую заработную плату (2,34 млн донгов x 12 месяцев = 28 080 000 донгов) представляет собой значительную финансовую поддержку, помогающую снизить первоначальную нагрузку на новых учителей, которые часто получают низкую зарплату. Это повышает привлекательность дошкольного образования, побуждая многих способных учеников поступать в педагогические колледжи и университеты.

«Эта субсидия — признание государством роли воспитателей дошкольных учреждений, помогающая им чувствовать себя уважаемыми и мотивированная на больший вклад. Однако вместо того, чтобы предоставлять субсидии с первого года и обязывать их работать не менее пяти лет, государство может оказывать поддержку на ежегодной основе для мотивации, а также предоставлять систему поощрений и надбавок к стажу для молодых педагогов, впервые вступающих в профессию», — сказала г-жа Труонг Тхи Туен.

Г-жа Луу Туйет Ха (в центре) — директор детского сада Тай Мо, район Тай Мо, Ханой. Фото: Хой Нгуен.

Решительно поддерживая эту политику, г-жа Луу Тует Ха, директор детского сада Tay Mo A (Тай Мо, Ханой), отметила, что финансовая субсидия поможет школам привлечь больше кандидатов и решить проблему нехватки учителей. Кроме того, это поможет детским садам дольше удерживать учителей, снижая текучесть кадров, которая негативно сказывается на качестве образования.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/tro-cap-cho-giao-vien-mam-non-de-them-dong-luc-yeu-nghe-post746837.html