Резолюція 71 усуває вузькі місця та створює прориви в розвитку освіти

Резолюція Політбюро № 71-NQ/TW від 22 серпня 2025 року про прорив у розвитку освіти та навчання (Резолюція 71) вважається новою революцією з великими, конкретними цілями, завданнями та потужними проривними рішеннями, що вводить в'єтнамську освіту та навчання в потік світової освіти.

«Резолюція 71 вважається стратегічною віхою, що створює прорив у мисленні, обізнаності та інституціях в'єтнамської освіти . Вона не лише відповідає точці зору, що «освіта та навчання є головною національною політикою», але й підтверджує роль і місію освіти як «вирішення майбутнього нації»», – сказав доцент доктор Нгуєн Ву Куїнь, віце-президент Університету Лак Хонг (Донг Най).

За словами пана Цюйня, Резолюція 71 також демонструє нове бачення та стратегію партії щодо майбутньої системи освіти, коли цифрові технології та штучний інтелект змінюють освіту в усьому світі.

- Резолюція 71 вперше підтвердила, що освіта та навчання є «вирішальним фактором долі нації», перевершуючи давню точку зору «вищої національної політики». На вашу думку, наскільки важливою є ця точка зору для розвитку країни в найближчий період?

- Доцент, доктор Нгуєн Ву Куїнь: Це свідчить про підвищення ролі освіти в національній стратегії розвитку; це має особливе значення, оскільки підтверджує, що освіта є не лише пріоритетною сферою, а й життєво важливим фактором, який вирішує майбутнє та силу нації.

Водночас, Резолюція 71 також вимагає рішучих інновацій у мисленні, механізмах, політиці, інвестуванні в ресурси та якість людських ресурсів, щоб освіта справді стала ключовою рушійною силою швидкого, сталого розвитку країни та міжнародної інтеграції в найближчий період.

Доцент, доктор Нгуєн Ву Куїнь, віце-ректор Університету Лак Хонг.

- Резолюція 71 наголошує на наданні вищим навчальним закладам більшої автономії. На вашу думку, які переваги та проблеми цього механізму автономії?

- Резолюція 71 наголошує на наданні університетам більшої автономії, що допомагає навчальним закладам бути гнучкими в управлінні, покращувати якість навчання, мобілізувати більше ресурсів, конкурувати за розвиток та міжнародну інтеграцію, але також містить потенційні ризики, такі як розрив між сильними та слабкими школами, підвищення плати за навчання, що спричиняє нерівність, ризик відсутності прозорості в управлінні, гонитва за прибутком або рейтингами, ігноруючи при цьому соціальні потреби.

Тому навчальні заклади також очікують чіткого правового коридору, суворого механізму моніторингу та відповідної політики підтримки, щоб забезпечити справжню користь автономії для освіти та суспільства.

– На вашу думку, який механізм потрібен університетам для ефективного, прозорого та у поєднанні із соціальною відповідальністю впровадження автономії?

- Для ефективного впровадження автономії, прозорості та соціальної відповідальності університетам потрібна чітка правова база щодо повноважень та відповідальності, прозорості в управлінні та фінансах, формування спроможної команди керівництва з розумною структурою управління та стратегічна орієнтація, пов'язана з потребами національного та громадського розвитку.

Водночас, школам необхідно створити ефективні системи забезпечення та оцінювання якості, сприяти участі викладачів, студентів та зацікавлених сторін, а також формувати культуру етики та відповідальності в усьому навчальному закладі.

Студенти Технологічного університету міста Хошимін під час практичного заняття. Фото: HUTECH

- У резолюції також визначено застосування штучного інтелекту (ШІ) та сприяння міжнародній інтеграції як ключові завдання. На вашу думку, як В'єтнам може максимально використати ці тенденції, покращити якість освіти та скоротити розрив із розвиненими країнами світу?

– По-перше, В’єтнаму потрібно видати національну стратегію розвитку штучного інтелекту в освіті, яка б визначала стандарти компетентності вчителів у сфері штучного інтелекту, стандарти даних та етику. Далі, організувати короткострокові навчальні програми для покращення можливостей вчителів у застосуванні штучного інтелекту, а також одночасно випробувати персоналізовану модель навчання в деяких школах.

В'єтнаму також потрібно оновити свою навчальну програму, щоб інтегрувати цифрові навички та контент зі штучним інтелектом, а також значно інвестувати в цифрову інфраструктуру (мережа, сервер, LMS - система управління навчанням), щоб усі студенти мали рівний доступ.

Крім того, необхідно розробити стандарти тестування та визнання міжнародних сертифікатів цифрових навичок, щоб розширити можливості для студентів виїжджати за кордон. Щоб скористатися перевагами міжнародної інтеграції, В'єтнам повинен стратегічно співпрацювати з іноземними університетами, організаціями та підприємствами, відкривати спільні програми, обмінюватися викладачами, дозволяти студентам проходити міжнародні стажування та використовувати мережу професорів-замовників за кордоном.

Під час впровадження необхідно зосередитися на вирішенні таких ризиків, як нерівність доступу (інвестиції в неблагополучні райони), безпека даних студентів та зміна методів оцінювання – менше використання тестів на запам'ятовування, більше оцінювання компетенцій, проектів та портфоліо.

Нарешті, встановіть показники для відстеження прогресу, такі як: частка вчителів, навчених штучному інтелекту, частка шкіл зі стандартним підключенням до LMS, частка учнів із сертифікатами цифрових/штучних навичок, кількість нових міжнародних програм, а також покращені результати навчання після пілотного проекту.

Щиро дякую.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-khoi-thong-diem-nghen-tao-dot-pha-phat-trien-giao-duc-post750483.html