وزارة التربية والتعليم والتدريب تستجيب لمشكلة نقص المعلمين وفائض الكادر التدريسي

وفي مواجهة النقص في المعلمين، قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إن الوزارة كانت وتواصل تنفيذ عدد من الحلول.

صرح وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، بأن الوزارة وجهت مؤسسات تدريب المعلمين لفتح دورات رئيسية وتنظيم التدريب وفقًا للاحتياجات المحلية. (المصدر: VGP)

استجابت وزارة التعليم والتدريب مؤخرًا لعريضةٍ قدّمها ناخبو مقاطعة هونغ ين بعد الدورة التاسعة للجمعية الوطنية. وأفاد ناخبو المقاطعة بوجود نقصٍ في المعلمين المحليين، وخاصةً معلمي اللغة الإنجليزية وتكنولوجيا المعلومات والموسيقى والفنون الجميلة.

إذا لم يُحَلّ هذا الوضع قريبًا، فسيؤثر على تطبيق المناهج الدراسية وخطة التدريس. لذلك، يُوصي الناخبون وزارة التعليم والتدريب بإيجاد حل جذري للمشكلة.

وردًا على ذلك، قال الوزير نجوين كيم سون إن وزارة التعليم والتدريب قامت مؤخرًا بالتنسيق مع وزارة الشؤون الداخلية لتقديم المشورة للحكومة لتقديم تقرير إلى اللجنة التنفيذية المركزية، وبالتالي إضافة 65980 وظيفة تدريسية للفترة 2022-2026.

على الرغم من توظيف الدولة لأكثر من 40 ألف معلم خلال الفترة 2022-2024، إلا أن عدد الطلاب في العامين الدراسيين الماضيين شهد ارتفاعًا مستمرًا، مما أدى إلى زيادة في عدد الفصول الدراسية والمعلمين المطلوبين. يبلغ عدد المعلمين المطلوب زيادتهم في العام الدراسي 2023-2024 13,676 معلمًا، وفي العام الدراسي 2024-2025 22,000 معلم، مما يؤدي إلى استمرار نقص المعلمين في العديد من المناطق.

بالإضافة إلى ذلك، فإن سبب نقص المعلمين يرجع أيضًا إلى الجاذبية المحدودة لقطاع التعليم ، وانخفاض الدخل؛ فمصدر التوظيف لبعض المواد مثل تكنولوجيا المعلومات واللغات الأجنبية والفنون ليس كثيرًا لأن خريجي هذه التخصصات لديهم العديد من الخيارات المهنية الأخرى ذات الدخل الأعلى من كونهم مدرسين.

كما أن استقطاب المعلمين لهذه المواد أمر صعب أيضًا عندما يكون الطلب من الطلاب على الاختيار ضئيلًا، وخاصة بالنسبة للمواد الفنية التي تتطلب الموهبة.

علاوة على ذلك، يتسم توظيف المعلمين بالبطء نظرًا لطول فترة تخصيص الكوادر وتعيين المعلمين في المناطق. بعض المناطق لا توظف جميع الموظفين المعينين، مما يترك مجالًا لضبط الحصص.

لمواجهة نقص المعلمين، صرّح الوزير نجوين كيم سون بأن الوزارة دأبت، ولا تزال، على تطبيق عدد من الحلول. وعلى وجه التحديد، وجهت الوزارة مؤسسات تدريب المعلمين لفتح برامج رئيسية وتنظيم التدريب وفقًا للاحتياجات المحلية، مما يضمن توفير مصادر التوظيف في المناطق، وخاصةً للمواد الدراسية الجديدة والخاصة.

وفي الوقت نفسه، تقوم الوزارة بتوجيه وتفتيش وحث المحليات على توظيف عدد كافٍ من المعلمين وفقًا للموظفين المخصصين وفقًا للتوجيه 32/2023 لرئيس الوزراء بشأن مواصلة تعزيز الابتكار الأساسي والشامل في التعليم العام؛ وتنصح رئيس الوزراء بإصدار إرسال رسمي للمحليات لمواصلة توظيف المعلمين عند إعادة ترتيب جهاز الحكومة المحلية ذي المستويين.

وجهت الوزارة المحليات بمواصلة مراجعة وترتيب شبكة المدارس والفصول الدراسية، وتجربة آلية الاستقلال لمرافق التعليم العام ومرحلة ما قبل المدرسة، وتعزيز التنشئة الاجتماعية للتعليم.

إلى جانب حلول الحكومة المركزية، اقترح الوزير ألا تقوم مقاطعة هونج ين بتبسيط رواتب الموظفين من خلال تقليل عدد المعلمين المعينين ميكانيكيًا؛ يجب على تعيين المعلمين ضمان هيكل الموضوع الصحيح وعدد الموظفين المعينين من قبل السلطة المختصة.

وبحسب التقرير، بحلول نهاية العام الدراسي 2024-2025، سيكون لدى مقاطعة هونغ ين (بما في ذلك مقاطعة ثاي بينه السابقة) ما يقرب من 4000 وظيفة مدرسية غير مستخدمة.

وفي الوقت نفسه، تحتاج المقاطعة إلى تنفيذ حلول لتنظيم انتقال المعلمين من الأماكن التي تعاني من الفائض إلى الأماكن التي تعاني من النقص؛ وجذب المعلمين للعمل في المحلية وترتيب الأموال لتنفيذ عقود المعلمين...

المصدر: https://baoquocte.vn/bo-gddt-phan-hoi-ve-tinh-trang-giao-vien-van-thieu-bien-che-van-du-330546.html