Bedarf an intelligenten Lehrbüchern, die zahlreiche technologische Funktionen und künstliche Intelligenz integrieren

Die gegenwärtige Realität erfordert vom Bildungssektor „intelligente“ Lehrbücher, die zahlreiche technologische Funktionen, künstliche Intelligenz usw. integrieren. Dort werden lernbezogene Informationen gesammelt und aktualisiert, um den Unterricht zu unterstützen.

Das ist der Vortrag von Professor Dr. Le Anh Vinh, Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences, über Lehrbücher auf dem Workshop "STEM/STEAM-Bildung und digitale Transformation in derFPT- Bildung", der am 16. August von der FPT University Can Tho organisiert wurde.

An dem Workshop nahmen mehr als 200 Lehrer, Schulleiter, Pädagogen und Bildungsspezialisten aus zahlreichen Gymnasien der Mekong-Delta-Region teil.

Professor Dr. Le Anh Vinh, Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences , sagte, dass die derzeitigen technologischen Möglichkeiten ausreichen, um elektronische Lehrbücher in die Digitalisierungsphase zu überführen.

FOTO: THANH DUY

Laut Professor Le Anh Vinh spielt die digitale Transformation in allen Bereichen, einschließlich Bildung und Ausbildung, eine wichtige Rolle. Die digitale Transformation im Bildungsbereich umfasst viele Aspekte wie Infrastruktur, Sicherheit, Unterstützung von Lehre und Lernen, Verwaltung usw. Daher müssen Schulen festlegen, welche Inhalte Priorität haben und in welcher Reihenfolge in sie investiert werden sollte.

Bislang hat der Bildungssektor im Bereich der digitalen Transformation viel unternommen, um die Qualität von Lehre und Lernen zu verbessern. Beispiele hierfür sind die Verwaltung von Lernressourcen, die Unterstützung von Lehrkräften und die Überprüfung von Schülerleistungen. Es gibt jedoch weiterhin Bereiche, in die nicht ausreichend investiert wurde, wie etwa Infrastruktur, digitale Sicherheit und Konnektivität.

Darüber hinaus haben die Lehrkräfte zahlreiche Bedenken, insbesondere hinsichtlich der mangelnden Kapazitäten des Schulpersonals und dessen langsamer Anpassung an den technologischen Fortschritt. Diese Problematik erfordert ein Programm zur Kapazitätsentwicklung für Schulleitung, Lehrkräfte und Fachkräfte.

Auf dem Weg zu „intelligenten“ Lehrbüchern im Zuge der digitalen Transformation

Professor Le Anh Vinh ist überzeugt, dass die digitale Transformation ein umfassendes Problem darstellt, das grundlegende Lösungen und einen nachhaltigen Fahrplan erfordert. Investitionen in Infrastruktur, Smart Classrooms und elektronische Bibliotheken können ohne die entsprechenden Lehrkräfte leicht zu Verschwendung führen. Daher benötigen Schulen langfristige Investitionen mit einer klaren Vision anstelle von Projekten zur Lösung einzelner Probleme.

Ein gutes Zeichen ist, dass die Technologieabdeckung in Vietnam laut Forschungsergebnissen relativ hoch ist. Auch die Bereitschaft der Schüler und die Grundlagen der Lehrer für die digitale Transformation sind relativ gut. Was wir brauchen, sind umfassende politische Maßnahmen, Investitionen in die Infrastruktur und die Entschlossenheit des Managements, zunehmend moderne Lehr- und Lernmethoden zu fördern.

An dem Workshop nahmen mehr als 200 Lehrer, Schulleiter, Pädagogen und Bildungsspezialisten aus zahlreichen Gymnasien der Mekong-Delta-Region teil.

FOTO: THANH DUY

Professor Le Anh Vinh ergänzte, dass die digitale Transformation viele Schritte umfasst, der erste ist die Digitalisierung. Wir haben bereits einige elektronische Lehrbücher erstellt, die jedoch im Grunde nur gescannte Dokumente sind, die in das System hochgeladen wurden. Lehrende und Studierende können problemlos auf die Website zugreifen, um Informationen für die Unterrichtsvorbereitung und das Lernen zu erhalten. Obwohl dies deutlich bequemer ist als gedruckte Versionen, sind die Anforderungen der digitalen Transformation damit noch nicht erfüllt. Künftig müssen Lehrbücher die Interaktivität und das Nutzungserlebnis in der digitalen Umgebung verbessern.

Diese Realität erfordert im Bildungssektor intelligente Lehrbücher, die zahlreiche technologische Funktionen, künstliche Intelligenz usw. integrieren. Darin werden lernrelevante Informationen gesammelt und aktualisiert, um den Unterricht zu unterstützen. Die Lehrbücher erhöhen die Interaktivität und können die Stärken und Schwächen der Schüler erkennen. So können Lehrkräfte gezielt auf die zu lösenden Probleme eingehen und passende Lerninhalte bereitstellen. Die Technologie ist bereits heute dazu in der Lage.

Quelle: https://thanhnien.vn/can-co-sgk-thong-minh-tich-hop-nhieu-tinh-nang-cong-nghe-tri-tue-nhan-tao-185250816133457494.htm