Benötigen Sie intelligente Lehrbücher, die viele technologische Funktionen und künstliche Intelligenz integrieren

Die aktuelle Realität erfordert vom Bildungssektor „intelligente“ Lehrbücher, die viele technologische Funktionen, künstliche Intelligenz usw. integrieren. Dort werden lernbezogene Informationen gesammelt und aktualisiert, um den Unterricht zu unterstützen.

Dies ist der Beitrag von Professor Dr. Le Anh Vinh, Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences, zum Thema Lehrbücher beim Workshop „STEM/STEAM-Bildung und digitale Transformation imFPT- Bildungssystem“, der am 16. August von der FPT University Can Tho organisiert wurde.

An dem Workshop nahmen mehr als 200 Lehrer, Schulleiter, Lehrer und Bildungsspezialisten aus vielen weiterführenden Schulen in der Mekong-Delta-Region teil.

Professor Dr. Le Anh Vinh, Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences , sagte, dass die aktuellen technologischen Möglichkeiten ausreichen, um die Digitalisierungsphase elektronischer Lehrbücher zu durchlaufen.

FOTO: THANH DUY

Laut Professor Le Anh Vinh spielt die digitale Transformation in allen Bereichen eine wichtige Rolle, auch in der allgemeinen und beruflichen Bildung. Die digitale Transformation im Bildungswesen umfasst viele Aspekte wie Infrastruktur, Sicherheit, Lehr- und Lernunterstützung, Verwaltung usw. Daher müssen Schulen die wichtigen Inhalte identifizieren, in die in der richtigen Reihenfolge investiert werden muss.

Bislang wurde im Bildungssektor viel im Zusammenhang mit der digitalen Transformation unternommen, um die Qualität von Lehre und Lernen zu verbessern. Dazu gehören beispielsweise die Verwaltung von Lernressourcen, die Unterstützung von Lehrkräften beim Unterrichten, die Überprüfung der Schülerleistungen usw. Es gibt jedoch noch Bereiche, in die nicht ausreichend investiert wurde, wie etwa Infrastruktur, digitale Sicherheit und Konnektivität.

Darüber hinaus haben die Lehrer auch viele Bedenken, insbesondere hinsichtlich der mangelnden Kapazität des Schulpersonals und der Langsamkeit, mit der Technologie Schritt zu halten. Diese Bedenken erfordern ein Kapazitätsunterstützungsprogramm für Manager, Lehrer und Fachpersonal in der Schule.

Auf dem Weg zu „smarten“ Schulbüchern im digitalen Wandel

Professor Le Anh Vinh ist überzeugt, dass die digitale Transformation ein umfassendes Problem darstellt, das grundlegende Lösungen und einen nachhaltigen Fahrplan erfordert. Wenn Investitionen in Infrastruktur, intelligente Klassenzimmer und elektronische Bibliotheken nicht mit der Kapazität der Lehrkräfte einhergehen, kann dies leicht zu Verschwendung führen. Daher benötigen Schulen ernsthafte Investitionen mit einer langfristigen Vision statt Projekte zur Lösung einzelner Probleme.

Ein gutes Zeichen ist die relativ hohe Technologieabdeckung in Vietnam durch Forschung. Auch die Bereitschaft der Studierenden und der Lehrkräfte für die digitale Transformation ist relativ gut. Was wir brauchen, sind umfassende politische Maßnahmen, Investitionen in die Infrastruktur und die Entschlossenheit des Managementteams, um eine zunehmend moderne Lehre und Lernmethoden zu fördern.

An dem Workshop nahmen mehr als 200 Lehrer, Schulleiter, Lehrer und Bildungsspezialisten aus vielen weiterführenden Schulen in der Mekong-Delta-Region teil.

FOTO: THANH DUY

Professor Le Anh Vinh fügte hinzu, dass die digitale Transformation viele Schritte umfasst, von denen der erste die Digitalisierung ist. Wir haben zwar eine Reihe elektronischer Lehrbücher erstellt, doch in Wirklichkeit handelt es sich dabei lediglich um gescannte Dokumente, die in das System hochgeladen werden. Lehrer und Schüler können problemlos auf die Website zugreifen, um Informationen für die Unterrichtsvorbereitung und das Studium zu erhalten. Obwohl dies deutlich praktischer ist als die Papierversion, enden die Anforderungen der digitalen Transformation hier nicht. Lehrbücher müssen künftig die Interaktivität und das Erlebnis in der digitalen Umgebung steigern.

Diese Realität erfordert im Bildungssektor intelligente Lehrbücher, die viele technologische Funktionen, künstliche Intelligenz usw. integrieren. Lernrelevante Informationen werden dort gesammelt und aktualisiert, um den Unterricht zu unterstützen. Die Lehrbücher erhöhen die Interaktivität und können die Stärken und Schwächen der Schüler identifizieren. So wissen die Lehrkräfte, welche Probleme sie lösen müssen, und können entsprechende Lerninhalte bereitstellen. Die Technologie ist heute dazu in der Lage.

Quelle: https://thanhnien.vn/can-co-sgk-thong-minh-tich-hop-nhieu-tinh-nang-cong-nghe-tri-tue-nhan-tao-185250816133457494.htm