Nachhaltiger Fortschritt bei der Alphabetisierung

GD&TĐ - In den vergangenen 5 Jahren wurden bei der Arbeit zur Universalisierung der Bildung und zur Beseitigung des Analphabetismus herausragende Ergebnisse erzielt, was die Priorität des Bildungssektors für diese Aufgabe bestätigt.

Bemühungen zur Beseitigung des Analphabetismus und zur Verringerung regionaler Ungleichheiten

Der Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zeigt, dass sich Input- und Outputindikatoren, die Mobilisierungsrate der Studierenden und die Bildungsqualität auf allen Ebenen positiv entwickelt haben, insbesondere in Regionen mit vielen sozioökonomischen Schwierigkeiten.

Obwohl der Anteil schulpflichtiger Kinder in vielen Regionen gestiegen ist, haben die Kommunen dank der erfolgreichen Durchführung flächendeckender Erhebungen und präziser Prognosen der Schülerzahlenentwicklung umgehend Ressourcen bereitgestellt, in die Ausstattung investiert und das Lehrpersonal aufgestockt. Dadurch konnten die Grundschulen die vorgeschriebenen Schülerzahlen erreichen und die Qualität von Unterricht und Lernen sowie das Ziel einer nachhaltigen flächendeckenden Bildung sicherstellen.

Dieses Ergebnis spiegelt die gleichzeitigen Investitionen der Provinzen/Städte in Schulsysteme, Förderprogramme für benachteiligte Schüler sowie Maßnahmen zur Gewinnung und Ausbildung von Lehrkräften wider.

Im Schuljahr 2024-2025 wird Vietnam weiterhin eine der höchsten Einschulungsquoten in der Region aufweisen.

• Primarschulniveau: 99,7 % der Kinder im Schulalter besuchen die Schule pünktlich.

• Übergang von der Primar- zur Sekundarschule: Erfolgsquote 98,23 %.

Die Kommunen halten nicht nur die allgemeinen Bildungsstandards ein, sondern streben auch nach höheren Niveaus. Die Mobilisierung von Schülern, insbesondere von Kindern in schwierigen Lebenslagen und Kindern mit Behinderungen, wurde erfolgreich umgesetzt und trägt dazu bei, dass alle Kinder Zugang zu Grundbildung erhalten.

Bergige und benachteiligte Gebiete haben große Fortschritte erzielt.

In den nördlichen Bergprovinzen und im zentralen Hochland – wo die wirtschaftlichen Bedingungen, der Transport und die Infrastruktur noch begrenzt sind – werden die Fortschritte bei der allgemeinen Bildung als sehr beeindruckend angesehen.

• 100 % der Gemeinden in der gesamten Region erfüllen die Standards für eine allgemeine Vorschulerziehung für 5-jährige Kinder.

• Die Mobilisierungsrate von 5-jährigen Kindern für den Unterricht liegt zwischen 98 % und 100 %.

• 97,7 % der 5-jährigen Kinder besuchen zweimal täglich die Schule; 95,1 % nehmen ihre Mahlzeiten in der Schule ein.

• Die Rate der unterernährten Kinder liegt weiterhin unter 10 %.

Viele Kommunen haben die Regierungsmaßnahmen gut umgesetzt, beispielsweise die Unterstützung von Vorschulkindern beim Mittagessen, die Förderung von Lehrkräften beim Vietnamesischunterricht, die Organisation von jahrgangsübergreifenden Klassen und die Gewährung von Zuschüssen für Kinder von Arbeitern in Industriegebieten. Dies sind wichtige Faktoren, die dazu beitragen, die Vorbereitung von Fünfjährigen auf die erste Klasse zu verbessern.

Bundesweit wurden 261.130 Menschen zur Teilnahme an Alphabetisierungskursen mobilisiert. (Illustrationsfoto/Internet)

Ausbreitung von der Gemeinde in abgelegene Gebiete und Grenzregionen

Während der fünfjährigen Laufzeit des Nationalen Alphabetisierungsprogramms stieg die Alphabetisierungsrate in der Altersgruppe der 15- bis 60-Jährigen kontinuierlich an. Alle Provinzen und Städte des Landes erreichten durchgehend die Alphabetisierungsstandards der Stufe 1, wobei 55 von 63 Provinzen (87,3 %) die Stufe 2 – die derzeit höchste Stufe – erreichten.

Bundesweit wurden 261.130 Menschen zur Teilnahme an Alphabetisierungskursen mobilisiert (durchschnittlich über 52.000 Personen pro Jahr). Die Anzahl der Lehrkräfte und Alphabetisierungshelfer erfüllt im Wesentlichen die Anforderungen, insbesondere in den Gemeindebildungszentren sowie in den Berufsbildungs- und Weiterbildungseinrichtungen.

Es wurden viele flexible und praktische Modelle eingesetzt:

• Der Unterricht in Grenzgebieten wird direkt von Grenzbeamten erteilt (Thanh Hoa, Son La, Dien Bien...).

• Alphabetisierungskurse in Gefängnissen und Drogenrehabilitationseinrichtungen, die vom Weiterbildungszentrum in Zusammenarbeit mit örtlichen Gymnasien organisiert werden.

• Das Modell, die Bekämpfung des Analphabetismus mit der Entwicklung des Lebensunterhalts und der materiellen Unterstützung von Schülern zu verknüpfen, wurde von einer Reihe militärischer Einheiten eingesetzt.

Die Öffentlichkeitsarbeit wurde effektiv durchgeführt, die Lenkungsausschüsse auf allen Ebenen gestärkt, Aufgaben klar verteilt und Jahrespläne mit konkreten Zielen erstellt. Dadurch konnte sich die Alphabetisierungsbewegung stark verbreiten und Menschen zu mehr Reife im Berufs- und Privatleben verhelfen.

Bildungsfördernde Maßnahmen wie Studiengebührenbefreiungen, Stipendien, der Ausbau des Systems der Internatsgymnasien, Halbinternatsklassen usw. haben dazu beigetragen, dass die Quote der Absolventen der Sekundarstufe I, die eine weiterführende Schule oder eine gleichwertige Ausbildung beginnen, in den meisten Provinzen bei über 85 % liegt.

Gleichzeitig entwickelt sich das Netzwerk der beruflichen Bildung und Kompetenzentwicklung stark weiter und schafft vielfältige Möglichkeiten für Schüler, die keine weiterführende Schule besuchen. Dies hilft ihnen, sich dennoch beruflich zu orientieren und sich entsprechend weiterzuentwickeln.

Die in den letzten fünf Jahren erzielten Erfolge bei der allgemeinen Bildung und der Bekämpfung des Analphabetismus bestätigen die großen Anstrengungen des gesamten Sektors und der Kommunen, das Ziel zu erreichen, allen Bürgern Zugang zu Grundbildung zu gewährleisten. Das Engagement der Politik, die Unterstützung sozialer Organisationen und die Solidarität der Gemeinschaft haben dazu beigetragen, regionale Unterschiede zu verringern und die Lebensqualität der Menschen, insbesondere in benachteiligten Gebieten, zu verbessern.

Vietnam bekräftigt schrittweise ein inklusives Bildungsentwicklungsmodell, das niemanden zurücklässt – eine wichtige Grundlage für die Verbesserung der Qualität der Humanressourcen in der Zukunft.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nhung-buoc-tien-ben-vung-trong-cong-tac-xoa-mu-chu-post759900.html