“No permitamos que la ley les dificulte las cosas a los docentes”

Al comentar sobre el proyecto de Ley de Maestros, el Secretario General To Lam señaló que muchas políticas necesitan ser reguladas para cubrir cuestiones específicas y enfatizó que la ley debe verdaderamente honrar y crear condiciones favorables para los maestros, "no permitamos que la ley surja y haga las cosas más difíciles para los maestros".

En la mañana del 9 de noviembre, tras escuchar la presentación de la Ley del Profesorado, la Asamblea Nacional debatió el proyecto de ley en grupos. Al presentar su opinión en el grupo de la ciudad de Hanói, el Secretario General To Lam enfatizó la importancia estratégica de la educación y la formación, en la que el profesorado desempeña un papel fundamental. Sin embargo, el Secretario General afirmó que el proyecto de ley solo incluía aspectos que no estaban regulados previamente.

No se puede decir falta de profesores, falta de escuela.

El Secretario General To Lam habla en el debate grupal de la ciudad de Hanoi en la mañana del 9 de noviembre.

El Secretario General sugirió que el proyecto de Ley del Personal Docente debe identificar en primer lugar el papel muy importante de la educación y la formación, y en particular que en la educación y la formación los docentes son el sujeto principal.

Al mismo tiempo, según el Secretario General, en lo que respecta al profesorado, debe haber estudiantes. "¿Cómo aborda esta Ley del Profesorado la relación entre profesorado y estudiantes?", preguntó el Secretario General, y añadió que el proyecto debe abordar adecuadamente la relación entre profesorado y estudiantes.

El Secretario General dio un ejemplo de la implementación de una política muy importante de educación universal. Los niños en edad escolar deben asistir a la escuela, recibir educación primaria universal y luego progresar gradualmente a la secundaria y el bachillerato.

Para implementar esta política, los docentes son indispensables. Porque si hay estudiantes, debe haber docentes. El Secretario General afirmó que, actualmente, con la base de datos nacional de residentes, es posible saber de inmediato cuántos niños de una comuna, barrio, distrito o ciudad asisten a la escuela este año. Y cuando hay estudiantes, debemos ser proactivos en cuanto a la presencia de docentes.

Este es un tema de gran actualidad. Ahora que hay escasez de docentes, ¿cómo pueden los niños ir a la escuela? Es necesario resolver cualquier causa de la escasez. Si hay estudiantes y docentes, debe haber escuelas. No podemos decir que hay escasez de escuelas. ¿Cómo podemos planificar y gestionar sin escuelas?, afirmó el Secretario General, quien al mismo tiempo consideró que es necesario incluir en la ley numerosas políticas para resolver la relación docente-alumno en la educación.

Otra cuestión, según el Secretario General, es que el docente debe definirse como científico. El Secretario General sugirió que el proyecto de ley debe abordar adecuadamente la relación entre la función docente y la de científico; la relación entre un científico y un centro de investigación, una empresa y el Estado.

"Un docente debe tener la mentalidad de un científico con una experiencia muy profunda", afirmó el Secretario General.

El Secretario General To Lam solicitó que existan políticas específicas para entornos educativos especiales, como áreas montañosas, remotas y aisladas.

Necesidad de políticas para entornos de educación especial

El Secretario General también señaló que el proyecto de ley debe incluir políticas para implementar la integración en la educación y la formación. Puso un ejemplo: recientemente declaramos el inglés como segunda lengua, así que ¿cómo debería regularse el proyecto de ley para implementar esta política?

"¿Qué tipo de profesores de inglés se necesitan para popularizar el inglés? Si los profesores son extranjeros, ¿deben cumplir con las normas de la Ley del Profesorado? ¿La ley menciona algo al respecto?", planteó el Secretario General.

Además, el Secretario General también afirmó que el proyecto de ley debe prestar atención a la política de aprendizaje permanente. "Si las regulaciones son tan rígidas, ¿qué pasará con el aprendizaje permanente?", preguntó.

El Secretario General analizó que cuando los docentes alcanzan la edad de jubilación, ya no pueden ejercer la docencia y, según la ley, dejan de ser docentes, lo que dificulta enormemente la implementación de la política de formación continua. Esto se debe a que los profesores de mayor edad son los que tienen experiencia, prestigio y aún pueden impartir docencia.

"Ahora dicen que no, que he superado el límite de edad, según las normas de la Ley del Profesorado, ya no soy docente, ya no puedo enseñar. Obviamente, es muy difícil; no es posible movilizar este recurso en la educación y la formación. Debemos fomentar la socialización, la participación de la sociedad en la educación y la docencia", señaló el Secretario General.

Según el Secretario General, el proyecto de ley tampoco contiene una política que abarque entornos especiales como la enseñanza en prisiones o incluso la educación en zonas montañosas, zonas remotas y zonas con dificultades económicas especiales.

Fui a las zonas montañosas y lo encontré muy difícil. Los estudiantes no tenían dónde vivir, y los profesores aún menos. ¿Qué podía hacer? Los profesores iban a escuelas en zonas montañosas donde no había hombres jóvenes, solo policías y guardias fronterizos. Entonces, ¿cómo podían casarse? ¿Cómo era su juventud allí? Los guardias fronterizos y la policía comunal tampoco contaban con vivienda pública, así que ¿quién resolvería este problema? ¿Acaso cada escuela como esa tiene vivienda pública para los profesores? La gente se queda allí de 5 a 10 años antes de regresar, según la política, así que ¿dónde vivirían esos 5 a 10 años? ¿Cómo podrían formar una familia y casarse?, dijo el Secretario General, y solicitó que estos entornos especiales cuenten con políticas específicas e integrales.

Finalmente, el Secretario General afirmó que los docentes esperan con ansias la Ley Docente. "Debemos hacer algo para que los docentes se sientan emocionados, honrados y aliviados al recibir esta ley. No permitan que la ley les dificulte las cosas ni que esta regulación no se pueda implementar", enfatizó el Secretario General.

Fuente: https://thanhnien.vn/tong-bi-thu-dung-de-luat-ra-doi-thay-co-giao-lai-thay-kho-khan-hon-185241109123901871.htm