حل مشکل کمبود معلم: برخی از رویکردهای نوآورانه کدامند؟

با شروع سال تحصیلی جدید و در چارچوب اجرای مدل حکومت محلی دو لایه، لازم است به سرعت «کلید» عبور از این وضعیت را پیدا کرد.

استخدام فوری نیروی انسانی اضافی.

طبق آمار اداره آموزش و پرورش داک لک ، این استان نزدیک به ۷۰۰ موقعیت شغلی معلمی کم دارد. خانم لی تی تان شوان، مدیر اداره آموزش و پرورش، گفت که این استان به ادارات محلی دستور داده است تا فوراً معلمان بیشتری را استخدام کنند تا آموزش و یادگیری در سال تحصیلی جدید تضمین شود.

علاوه بر این، اداره آموزش و پرورش استان داک لک همچنان از دولت استانی درخواست می‌کند که به رفع موانع مربوط به سازوکارها توجه کرده و آنها را هدایت کند؛ و به سرعت نیروی انسانی اضافی را برای تضمین حداقل شرایط برای آموزش و یادگیری پایدار از ابتدای سال تحصیلی 2025-2026 اختصاص دهد.

با وجود سرمایه‌گذاری قابل توجه در آموزش و پرورش طی سال‌ها، استان نگ آن هنوز برای سال تحصیلی 2026-2025 و سال‌های پس از آن، نزدیک به 5000 معلم کم دارد. آقای تای ون تان، مدیر اداره آموزش و پرورش، اظهار داشت که کمبود معلم در این استان در درجه اول به دلیل الزام سازماندهی تدریس دو جلسه در روز در مقاطع ابتدایی و متوسطه است.

همزمان، افزایش تعداد کلاس‌ها در مقاطع دبیرستان، آموزش مداوم و آموزش فنی و حرفه‌ای منجر به فشار قابل توجهی بر کادر آموزشی شده است. بسیاری از مدارس که با کمبود معلم برای سال تحصیلی جدید مواجه هستند، نامه‌هایی به وزارت آموزش و پرورش ارسال کرده‌اند و درخواست کرده‌اند که به موقع معلم اضافه شود تا تمهیدات آموزشی کافی فراهم شود.

در مقایسه با سال تحصیلی 2024-2025، شهر هوشی مین بیش از 2.5 میلیون دانش‌آموز از پیش‌دبستانی تا دبیرستان دارد که افزایشی بیش از 39600 دانش‌آموز را نشان می‌دهد. تعداد معلمان در تمام سطوح به بیش از 110000 نفر رسیده است. در سال تحصیلی 2025-2026، این شهر نیاز به استخدام نزدیک به 5000 معلم دیگر از پیش‌دبستانی تا دبیرستان دارد.

طبق آمار وزارت آموزش و پرورش، تا پایان سال تحصیلی 2024-2025، کل کشور نزدیک به 1.28 میلیون معلم از پیش‌دبستانی تا دبیرستان خواهد داشت که نسبت به سال تحصیلی قبل نزدیک به 22000 نفر افزایش یافته است. وزارت آموزش و پرورش با وزارت کشور هماهنگی کرده است تا پیشنهاد اضافه کردن بیش از 10300 موقعیت شغلی را برای غلبه بر کمبود معلم، به ویژه در مناطق محروم، ارائه دهد. مقامات محلی به طور فعال موقعیت‌های شغلی اختصاص داده شده را استخدام کرده‌اند و به غلبه بر کمبود تعداد و نارسایی‌ها در ساختار کادر آموزشی کمک کرده‌اند.

حل مشکل مازاد و کمبود محلی.

در کنفرانس آموزشی اجرای مدیریت آموزش در دو سطح از حکومت محلی که توسط وزارت آموزش و پرورش برگزار شد، آقای نگوین ون هیو - مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین - گفت که علاوه بر مواجهه با کمبود معلم، بسیاری از مناطق با مشکلاتی در استخدام نیرو مواجه هستند.

در شهر هوشی مین، از ۱۶۸ بخش، کمون و منطقه ویژه، ۱۹ بخش فقط یک مدرسه متوسطه دارند. برخی از بخش‌ها و کمون‌ها اصلاً مدرسه متوسطه ندارند. بر اساس این واقعیت، آقای هیو معتقد است که واگذاری کامل انتصاب و استخدام مقامات به سطح کمون غیرمنطقی است.

او همچنین پیشنهاد داد که مدت زمان ثبت نام برای استخدام معلمان از 30 روز به 10 تا 15 روز کاهش یابد تا آمادگی برای سال تحصیلی جدید تضمین شود. امسال، شهر هوشی مین با ترویج تمرکززدایی و توانمندسازی استخدام‌کنندگان، به نوآوری در استخدام معلمان ادامه می‌دهد. هدف از این کار بهبود کیفیت کادر آموزشی است.

خانم نگوین تی نگویت، مدیر اداره آموزش و پرورش استان هاتین، برای رسیدگی به مشکل کمبود و مازاد معلمان محلی، گفت که این اداره به کمیته مردمی استان توصیه کرده است که به جای چرخش شغلی، از سیاست انتقال موقت استفاده کند. اداره آموزش و پرورش، با هماهنگی وزارت کشور، به کمیته مردمی استان توصیه کرده است که با واگذاری استخدام مستقیم معلمان به بخش آموزش و پرورش موافقت کند. اداره آموزش و پرورش در حال حاضر در حال بررسی وضعیت برای اجرای این وظیفه است.

خانم نگوین تی نگویت اظهار داشت: «در مورد انتقال و انتصاب مدیران مدارس در محدوده دو یا چند کمون، ما منتظر راهنمایی‌های خاص هستیم.»

آقای تران دِ کونگ، مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی، معتقد است که برای تضمین استخدام مؤثر معلمان، به جای اعمال سختگیرانه، به انعطاف‌پذیری بیشتری در الزامات شیوه‌های آموزشی نیاز است. او پیشنهاد می‌کند که اشکال شیوه‌های آموزشی گسترش یابد، که به طور بالقوه شامل محتوایی مانند برنامه‌ریزی درسی و مدیریت موقعیت‌های آموزشی باشد و به مناطق اجازه دهد تا به طور فعال گزینه‌های مناسب با مقیاس استخدام و شرایط واقعی خود را انتخاب کنند.

آقای فام توان آن، معاون مدیر اداره معلمان و کارکنان مدیریت آموزشی (وزارت آموزش و پرورش)، گفت که از هم اکنون تا زمان لازم‌الاجرا شدن قانون معلمان و دستورالعمل‌های اجرایی آن، وزارتخانه در مورد چندین موضوع، راهنمایی‌های خاصی صادر کرده است.

بر این اساس، استخدام، قرارداد، واگذاری، انتقال و جایگزینی بین مدارس معلمان، کارکنان و کارگران در مؤسسات آموزشی دولتی توسط کمیته مردمی استان به سازمان‌ها و واحدهای مربوطه مطابق با شرایط واقعی تفویض و مجاز خواهد شد. وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد می‌کند که این وظیفه به ادارات آموزش و پرورش واگذار شود، زیرا نیروی کار فعلی مقامات آموزشی در سطح کمون هنوز برای برآورده کردن الزامات نیاز به بهبود دارد.

آقای لی توان تو، عضو چهاردهمین دوره مجلس ملی، برای رفع کمبود معلم پیش از سال تحصیلی جدید، راهکارهای زیر را پیشنهاد کرد: اول، تنظیم و تغییر سمت معلمان. مؤسسات آموزشی باید وضعیت کارکنان خود را بررسی و ارزیابی کنند تا معلمان را از مناطقی که مازاد دارند به مناطقی که کمبود دارند، به ویژه معلمان پیش‌دبستانی و دبستان، منتقل کنند. آموزش بین مدرسه‌ای و بین پایه‌ای می‌تواند برای به حداکثر رساندن استفاده از منابع موجود اجرا شود.

ثانیاً، در مورد استخدام و قراردادهای معلمان، مناطق باید طبق برنامه تعیین‌شده، معلمان را به صورت پیشگیرانه استخدام کنند و در عین حال، می‌توانند قراردادهای کوتاه‌مدتی را با کسانی که تخصص مناسبی برای رفع کمبود معلمان محلی و تضمین معلمان کافی در کلاس‌های درس دارند، امضا کنند.

سوم، بهبود کیفیت کادر آموزشی. بر این اساس، برنامه‌های آموزشی و توسعه حرفه‌ای برای ارتقای مهارت‌ها و تخصص‌های حرفه‌ای معلمان فعلی و برآورده کردن الزامات برنامه آموزشی جدید مورد نیاز است.

چهارم، جذب و حفظ معلمان. مقامات محلی باید سازوکارها و سیاست‌های مناسبی را برای جذب معلمان به کار در این بخش و تضمین تعهد بلندمدت آنها تحقیق و توسعه دهند.

پنجم، با نهادهای خارجی همکاری کنید. برای موضوعات تخصصی با ساعات تدریس محدود یا کمبود معلم، همکاری با مراکز، سازمان‌ها یا افراد متخصص را برای سازماندهی فعالیت‌های تدریس و یادگیری در نظر بگیرید.

آقای فام توان آن، معاون مدیر اداره معلمان و کارکنان مدیریت آموزشی (وزارت آموزش و پرورش)، گفت: «برای اطمینان از استخدام به موقع معلمان برای سال تحصیلی جدید، مناطق باید برنامه‌های استخدامی خود را زودتر اعلام کنند. سپردن استخدام و استقرار مستقیم معلمان به وزارت آموزش و پرورش به کاهش واسطه‌ها، غلبه بر کمبودها و مازادهای محلی و افزایش شانس استخدام موفقیت‌آمیز فارغ‌التحصیلان آموزش و پرورش کمک خواهد کرد...».

منبع: https://giaoducthoidai.vn/giai-bai-toan-thieu-giao-vien-cach-nao-dot-pha-post744038.html