Enseigner l'anglais aux étudiants non spécialistes avant la grande opportunité offerte par la résolution 71

GD&TĐ - La résolution 71 ouvre de nouvelles perspectives pour l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais, qui pourraient constituer une avancée majeure dans l'éducation générale.

Poser les bases de l'intégration dès l'école primaire

L'anglais est depuis longtemps considéré comme la clé de l'intégration, mais l'apprentissage d'une langue étrangère au lycée se résume souvent à « apprendre pour les examens » plutôt qu'à « apprendre pour utiliser ». Dans ce contexte, la mise en œuvre audacieuse par Ninh Binh d'un programme d'initiation à l'anglais dès l'école primaire a posé des bases solides pour la nouvelle génération d'élèves.

Selon le rapport de l'année scolaire 2024-2025, jusqu'à 94 414 élèves de première et deuxième année de primaire de toute la province participent volontairement à des cours d'anglais à raison de 2 périodes par semaine.

Élèves de l’école primaire Yen Binh (Vu Duong, Ninh Binh) pendant les cours.

Les élèves ne se familiarisent pas seulement avec les langues étrangères grâce aux livres, mais participent également à de nombreuses activités enrichissantes telles que le Festival d'anglais et les échanges internationaux avec des élèves d'Inde, du Japon et du Bangladesh.

Mme Nguyen Thi My, directrice de l'école primaire de Ninh Giang (Tay Hoa Lu, Ninh Binh), a déclaré : « Le plus gratifiant est que les élèves ne considèrent plus l'anglais comme une matière ennuyeuse, mais qu'ils s'intéressent désormais aux jeux, aux chants et à la communication en langue étrangère. Grâce au nouveau mécanisme de financement issu de la résolution 71, l'école peut investir dans davantage de salles de classe polyvalentes et inviter des enseignants natifs à participer directement à l'enseignement, ce qui rend l'apprentissage plus dynamique et efficace. »

Les élèves gagnent en confiance grâce aux terrains de jeux internationaux.

À Ninh Binh, les élèves ont de plus en plus d'occasions de pratiquer les langues étrangères, non seulement pendant les heures de classe, mais aussi grâce à des activités variées. De l'Olympiade des talents en anglais pour les collégiens au concours IELTS pour les lycéens, en passant par les concours d'éloquence et les festivals STEM en anglais, chaque activité offre un cadre d'apprentissage stimulant.

Nguyen Trung Duc, élève de terminale au lycée Le Hong Phong pour élèves surdoués ( Nam Dinh , Ninh Binh), a déclaré : « Ma participation au concours d’expression orale en anglais m’a permis de gagner en confiance. Outre mes compétences orales, j’ai également appris à travailler en groupe, à présenter des idées et à débattre. Ces expériences m’ont aidé à comprendre que l’anglais ne se résume pas à de bonnes notes, mais qu’il est aussi un moyen de nouer des liens avec des amis du monde entier. »

L'organisation d'activités extrascolaires variées a fait de l'anglais un véritable outil de communication, tout en suscitant l'intérêt et la confiance des élèves.

Des méthodes innovantes, visant l'apprentissage de l'anglais comme langue seconde

Pour que l'anglais s'intègre pleinement à la vie scolaire, la qualité du corps enseignant est essentielle. Ninh Binh a organisé de nombreuses formations, allant des méthodes pédagogiques conformes au Programme d'enseignement général de 2018 à l'utilisation des technologies de l'information dans l'enseignement. Notamment, l'année scolaire dernière, le Département de l'éducation et de la formation a déployé huit formations sur l'application de l'intelligence artificielle (IA) pour soutenir les compétences orales en anglais des enseignants et des élèves.

Mme Bui Thi Lan, professeure d'anglais au lycée Ly Nhan Tong (Tan Minh, Ninh Binh), a déclaré : « Auparavant, les élèves hésitaient souvent à s'exprimer par peur de faire des erreurs. Grâce aux outils d'IA, ils peuvent désormais pratiquer leur prononciation à tout moment, recevoir un retour immédiat et gagner progressivement en confiance. La réforme du dispositif financier, conformément à la résolution 71, permet aux établissements scolaires d'accéder plus facilement à des équipements et logiciels modernes, tout en offrant aux enseignants la possibilité de suivre de nombreuses formations approfondies. »

Les élèves du lycée Tran Bich San (Nam Dinh, Ninh Binh) participent avec enthousiasme aux cours transfrontaliers.

Parallèlement, Ninh Binh promeut également le modèle d'enseignement transfrontalier, en établissant des liens avec des écoles dans de nombreux pays.

Mme Nguyen Thi Thanh Hoa, professeure d'anglais au lycée Tran Bich San (Nam Dinh, Ninh Binh), a déclaré : « Grâce aux cours transfrontaliers, les élèves développent considérablement leurs compétences d'écoute et d'expression orale et gagnent en confiance dans leurs communications. Les cours en ligne ont créé un espace dynamique où des élèves de différents pays se retrouvent pour explorer de nouvelles connaissances, perfectionner leurs compétences et approfondir leur compréhension des cultures. »

Outre le recours aux technologies, la province encourage également la socialisation en invitant des enseignants étrangers à venir enseigner. Cette méthode permet non seulement d'améliorer les compétences pratiques de communication des élèves, mais aussi aux enseignants vietnamiens de se familiariser avec les méthodes pédagogiques modernes, favorisant ainsi l'intégration internationale au sein même des salles de classe.

Ninh Binh ne se contente pas d'innovations ponctuelles ; la ville s'est fixé un objectif stratégique : faire de l'anglais la deuxième langue d'enseignement dans les écoles publiques. Il s'agit d'une démarche à long terme, qui nécessite des investissements dans les infrastructures, les programmes scolaires et le personnel enseignant.

Mme Hoang Thi Minh Nguyet, directrice du lycée Tran Bich San (Nam Dinh, Ninh Binh), a souligné : « La résolution 71 offre non seulement un cadre juridique, mais crée également les conditions permettant aux élèves d’utiliser l’anglais avec plus d’assurance dans leurs études et leur vie quotidienne. Grâce à l’autonomie financière accordée à l’établissement, nous pouvons investir dans des salles de classe de langues étrangères modernes, améliorer la formation des enseignants et organiser de nombreux échanges internationaux – autant de choses qui étaient très difficiles à réaliser auparavant. »

En réalité, malgré de nombreuses difficultés, notamment la différence d'infrastructures entre les zones favorisées et les zones défavorisées, Ninh Binh a su tirer parti du mécanisme financier flexible de la résolution 71 pour mobiliser des ressources socialisées en combinaison avec le budget de l'État.

De nombreux établissements scolaires ont investi massivement dans des salles de classe de langues étrangères intelligentes, des tableaux interactifs et des logiciels en ligne, offrant ainsi aux élèves un environnement d'apprentissage moderne. Les enseignants ont davantage d'opportunités de suivre des formations continues et les élèves disposent de nombreux espaces internationaux pour s'épanouir et progresser.

Forte d'une vision stratégique, l'éducation à Ninh Binh considère l'anglais comme la clé de l'intégration des jeunes générations. Grâce à des mécanismes de financement innovants et à une mobilisation coordonnée des ressources, l'enseignement de l'anglais comme deuxième langue dans les écoles publiques deviendra bientôt une réalité.

Source : https://giaoducthoidai.vn/day-tieng-anh-pho-thong-truoc-co-hoi-lon-tu-nghi-quyet-71-post748980.html