Les enseignants doivent également maîtriser leurs émotions.

Quand certains enseignants sont blâmables

La violence scolaire est un problème grave dans le milieu éducatif et s'aggrave lorsque des enseignants participent à des manifestations. Récemment, la question des violences physiques et des réprimandes infligées par des enseignants à des élèves a de nouveau fait couler beaucoup d'encre. On peut citer les exemples suivants : un enseignant à Hanoï qui saisit le menton d'un élève et l'insulte ; un professeur principal qui attrape une élève par le col et la traîne en classe ; un professeur d'anglais qui utilise le pronom « tu » et le « je » pour s'adresser aux élèves ; un élève battu par un enseignant avec une baguette de bambou…

Ces incidents témoignent de l’« instabilité » de la culture scolaire, dans laquelle la violence scolaire est devenue un défi majeur dans le processus de construction d’un environnement scolaire sain et convivial.

Depuis début octobre, une vidéo montrant un professeur debout sur le podium, pointant du doigt le visage d'un élève, lui saisissant le menton et l'appelant « toi » tout en le réprimandant avec des propos injurieux, a suscité la polémique sur les réseaux sociaux.

Dans un article publié dans le journal Thanh Nien le 23 octobre, l'auteur Tran Nhan Trung affirme que la cause commune de la violence scolaire est que les élèves ne savent pas se contrôler face à des situations inhabituelles.

La réalité montre également que les violences scolaires, lorsque ce sont les enseignants qui « manifestent », sont souvent dues à un manque d'empathie et à une incapacité à maîtriser leurs émotions. La plupart des enseignants qui « manifestent » contre ces violences n'ont pas cherché à comprendre les causes de l'incident, n'ont pas saisi les difficultés des élèves et ne se sont pas mis à leur place. Il en résulte des paroles et des actes inappropriés et inadaptés au contexte pédagogique.

Nombreux sont ceux qui pensent qu'il faudrait revoir le programme actuel de formation des enseignants. Est-il vrai que ce programme est trop axé sur la formation professionnelle et néglige l'éducation morale des enseignants ?

Maîtriser ses émotions pour préserver l'image d'un enseignant

Dans certains endroits, le milieu éducatif est pollué par le phénomène des enseignants qui adoptent des comportements contraires à l'éthique, créant ainsi de « mauvais exemples » dans les écoles.

Pour prévenir la violence scolaire, en raison notamment du mauvais exemple donné par certains enseignants, il est primordial de poursuivre la rectification de l'éthique et de l'idéologie des enseignants.

Dans son règlement relatif à la déontologie des enseignants, le ministère de l'Éducation et de la Formation stipule clairement que les enseignants doivent faire preuve de compassion, de tolérance et de générosité, et traiter les élèves avec douceur ; ils ne doivent pas porter atteinte à l'intégrité physique, à l'honneur et à la dignité des élèves, des collègues ou d'autrui… Par ailleurs, la tradition du « respect des enseignants » est profondément ancrée dans la culture de notre pays, et elle est associée à de beaux souvenirs de relations entre enseignants et élèves.

La violence scolaire représente un défi majeur pour le secteur de l'éducation.

Par conséquent, les enseignants qui adoptent des comportements contraires à l'éducation et à la pédagogie doivent être sévèrement sanctionnés. Cela permet également aux autres enseignants de se discipliner et de maîtriser leurs émotions afin de préserver l'image de la profession.

L'environnement scolaire favorise le respect, la sécurité et l'épanouissement personnel de tous les élèves. À cet égard, les enseignants jouent un rôle essentiel dans la promotion d'une culture scolaire positive. Ils doivent donc adopter un comportement respectueux de l'éthique de l'établissement et maîtriser leurs émotions afin de créer un climat d'apprentissage sûr et non violent.

D'après les psychologues, l'intelligence émotionnelle est la capacité à comprendre ses propres émotions, à comprendre et à reconnaître celles des autres, à les maîtriser pour le bien d'autrui, et à influencer et moduler celles des autres. L'incapacité à se contrôler peut engendrer des réactions négatives et des conséquences imprévisibles.

Par conséquent, les enseignants doivent maîtriser leurs émotions afin de trouver des solutions raisonnables aux problèmes causés par les élèves. Il est important de contrôler ses émotions, de comprendre calmement la situation et, parfois, de se mettre à la place de l'élève pour trouver une solution et éviter de se sentir responsable.

Lien source: https://thanhnien.vn/ngan-chan-bao-luc-hoc-duong-thay-co-giao-cung-can-kiem-che-cam-xuc-185231031091411745.htm