Dans un contexte de développement rapide de l'intelligence artificielle, des nouvelles énergies et des économies à faible revenu, de nombreuses provinces et villes chinoises ont restructuré leurs systèmes d'enseignement supérieur pour répondre aux besoins industriels et aux stratégies nationales.
Dans la province de Ha Nam , les universités encouragent le développement de nouvelles filières au service de l'économie et des technologies stratégiques. L'Institut de technologie d'An Duong a inauguré six nouveaux programmes liés à l'aéronautique et à l'économie de plaine, dont les transports intelligents. Ceci témoigne des efforts déployés pour former les ressources humaines aux secteurs clés.
D'après ce plan, d'ici 2027, Ha Nam mettra en place plus de 200 programmes interdisciplinaires, représentant 80 % du nombre total de nouveaux programmes créés chaque année. La liste des formations prioritaires comprend les circuits intégrés, l'intelligence artificielle, la biomédecine, les technologies quantiques, les énergies nouvelles, les nouveaux matériaux et l'économie des plaines. Parallèlement, certains programmes moins en phase avec les besoins de la société seront limités ou supprimés.
Le département de l'Éducation de Ha Nam encourage également les programmes d'enseignement fondamental à développer leurs propres spécificités, soutient activement les filières émergentes et accélère l'ouverture des filières prioritaires. Les filières rares ou uniques sont protégées et bénéficient d'une allocation prioritaire de ressources.
Parallèlement, la province du Hunan a lancé une stratégie de réforme globale à l'horizon 2025-2026. Elle a publié une liste de filières prioritaires, identifiant 16 secteurs industriels clés, dont l'intelligence artificielle, le numérique et les technologies quantiques. Sur cette base, 70 spécialisations et 183 programmes universitaires à forte demande ont été recensés, et cette liste sera mise à jour tous les deux ans afin d'en garantir l'adaptabilité.
Il convient de noter que le Hunan a mis en place un système d'alerte précoce et un mécanisme de retrait afin d'évaluer efficacement les programmes de formation. Cette année, la province prévoit de suspendre ou de supprimer 349 programmes universitaires et 157 programmes de formation professionnelle, tout en créant 86 nouveaux programmes universitaires et 347 nouveaux programmes de formation professionnelle.
Afin de renforcer le lien entre l'éducation et la production, la province du Hunan a construit 10 écoles de technologies du futur, 100 écoles industrielles modernes et 30 bases de formation d'ingénieurs, dans le but de former un réseau d'approvisionnement en ressources humaines étroitement lié à l'industrie.
Les réformes mises en œuvre au Henan et au Hunan reflètent la tendance générale en Chine à lier étroitement l'enseignement supérieur aux besoins du développement économique et social. Les programmes de formation ne visent pas seulement à transmettre des connaissances académiques, mais contribuent également directement à l'innovation technologique, au développement des industries clés et au renforcement de la compétitivité nationale.
À long terme, cette approche permettra à l'enseignement supérieur chinois de devenir plus flexible face à l'évolution rapide des sciences et des technologies mondiales, tout en créant une main-d'œuvre de haute qualité qui contribue à la stratégie de développement durable du pays.
Anticipant la restructuration du système d'enseignement supérieur, l'Université de Zhengzhou a lancé des filières en construction et en transport intelligent, contribuant ainsi à la stratégie nationale d'infrastructures. Parallèlement, l'Université du Henan a développé des technologies et des sciences des énergies nouvelles pour atteindre le double objectif carbone, avec pour ambition la neutralité carbone d'ici 2060.
Source : https://giaoducthoidai.vn/trung-quoc-tai-cau-truc-dai-hoc-don-lan-song-cong-nghiep-moi-post751041.html










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