小学生の91.6%と中学生の50.5%がデジタル成績表を使用していました。
教育訓練省が12月3日~4日に開催した「 教育訓練におけるデジタル変革」に関する第1回会議において、同省は2022年から2025年にかけてデジタル変革において多くの好結果が見られたと述べた。教育のあらゆるレベルで国家教育データベースが構築され、5万の教育機関、2,700万人以上の学生記録、そして約200万人の教員・管理者記録がデジタル化された。デジタル成績証明書やデジタル卒業証書といった重要なプラットフォームも展開され、国家データシステムへの接続に向けて進んでいる。
グエン・ヴァン・フック教育訓練副大臣は、地方自治体がオンライン公共サービスに関連するデジタル成績証明書の利用を拡大していると述べた。2024~2025年度末までに、小学生の91.6%、中学生の50.5%がデジタル成績証明書を利用することになる。多くの省市が、入学、学習成果の確認、転校、オンライン手続きのためにデジタル成績証明書をVNeIDに統合し、透明性の向上、人々の時間と費用の節約に貢献している。多くの教育手続きが簡素化され、オンラインで提供されるようになった。

デジタルトランスフォーメーションは学校経営にも変化をもたらしています。LMS、SMAS、VnEduなどの管理システムが、包括的な管理サブシステムを備えて広く利用されています。現金以外の支払いが促進され、収支の公開と過剰請求の削減に役立っています。教育計画の作成、時間割の自動作成、専門活動、オンライン会議といった活動が普及しています。
教育においては、 デジタル技術とAIが方法論の革新を促進します。仮想教室、デジタル教材、AIを活用した学習データ分析は、柔軟性と個別化を高め、教育学習プロセスを伝達から活動の組織化へと転換するのに役立ちます。2022年から2025年にかけて、一般教育はデジタル変革の目標19項目のうち10項目を達成し、高等教育は13項目のうち4項目を予定より早く達成し、残りの13項目のうち6項目をほぼ達成する見込みです。
教育訓練省は、デジタル変革プロセスは、データ同期の欠如、教師のデジタル能力の不均一、デジタル学習教材の不足、学習をパーソナライズする能力が広まっていないなど、依然として多くの課題に直面していると評価した。
3つの決定的な要因
FPT大学理事長のレ・チュオン・トゥン氏は、デジタルトランスフォーメーションは、現金と紙の使用がなくなり、多くの作業グループで人的資源が不要になるという3つの根本的な変化が起こった場合にのみ真に実現すると考えています。これらの変化は、システム全体をデータに基づいて運用することを強制し、デジタルトランスフォーメーションの中核となる基盤となります。
タンナムテクノロジーグループ株式会社の副社長であるホアン・コン・ケ氏によると、デジタルトランスフォーメーションは単に教室にデバイスを持ち込むということではなく、特に学習者の資質と能力の開発に向けた2018年一般教育プログラムの実施の文脈において、教育方法、管理メカニズム、教授学習モデルを革新することであり、インタラクティブなデジタル学習教材、スマートな管理プラットフォーム、学習データを分析するAIツール、パーソナライズされた教育を実現するための同期インフラストラクチャが必要である。
新たな要件には、高度にインタラクティブなデジタル学習教材、学校管理プラットフォーム、AIを活用したパーソナライゼーション、そして同期されたデジタルインフラが含まれます。調査データによると、教師の76%がAIを活用しており、中等学校の生徒の87%が学習におけるAIのメリットを認識しており、デジタル教育ソリューションの真のニーズを反映しています。

一般教育部は、2030年までに5つの解決策を提案した。地方自治体が積極的に情報技術インフラ資源を整備する。人口データとリンクした一般教育データベースを構築し、情報セキュリティを確保する。スマート教育・学校プラットフォームを開発し、個人識別コードに従ってデジタル成績証明書を完成する。教育データを労働市場に接続する。教師と生徒のデジタル能力と人工知能基準を向上させ、一般教育AIプログラムを発行する。
これらのソリューションは、教育における徹底的かつ同期的で効果的なデジタル変革の基盤を構築し、国家のデジタル教育エコシステムの構築に貢献し、新たな状況における人材育成の要件を満たすことが期待されています。
出典: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-da-tich-hop-hoc-ba-so-vao-vneid-de-phuc-vu-tuyen-sinh-2469317.html






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