教育訓練における根本的かつ包括的な革新に関する決議29-NQ/TWの実施状況を調査するプログラムを継続する中で、 教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣が率いる決議29の10年間の実施を総括する運営委員会の作業代表団は、最近、タイビン省党委員会との作業セッションを開催した。
会議には、タイビン省党委員会副書記、 タイビン省人民評議会議長のグエン・ティエン・タン氏も出席した。
ファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣（写真提供：教育訓練省）。
タイビン省党委員会の報告によると、同省は近年、「教育は国家の最重要政策である」という観点から決議29号を実施するための多くのメカニズム、政策、プログラム、計画、プロジェクトを開発し、発行してきた。
同省はまた、教育と訓練の基本要素を強力かつ同期的に革新することに重点を置き、それによって多くの好ましい成果を達成しています。
具体的には、州内の幼稚園の100％が「子ども中心の幼稚園の構築」というテーマを効果的に実施しました。 2013 年から現在に至るまで、普遍的な初等教育は常にレベル 3 で達成されています。
優秀な学生の育成に特に力を入れています（国際数学オリンピック（IMO）で3年連続3つの金メダルを獲得）。両レベルで90%を超える職業訓練率を達成する。 2018年度の一般教育プログラムの実施を開始する前に、十分な数の小学校英語教師を確保する必要があります。
チーム育成の取り組みの中で、タイビン省は契約幼稚園教諭を公務員に転換する文書を発行し、幼稚園教諭の問題を速やかに解決した。
財政メカニズムに関しては、2013年から2023年までの州の教育訓練予算支出が平均して地方予算支出総額の20%を超えることが注目される。
困難と限界について、タイビン省党委員会は次のように述べた。「一部の教育機関は規模が小さいため、2018年の一般教育プログラムの要件を満たすことは困難です。
一部の教育機関ではスタッフ構成が統一されていません。施設の基準は依然として低水準です。国家優秀学生の質は持続可能ではない。
会議で演説したファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣は、タイビン省が決議29を包括的かつ迅速に普及させたことを認めた。行動計画は早期に発表され、効果的に実施され、多くの注目すべき成果が達成されました。
「イノベーションが進めば進むほど、困難や課題も増えます。したがって、イノベーションにはロードマップ、焦点、そして重要なポイントが明確に示されなければなりません。分散してはいけません。焦りすぎたり、完璧主義になりすぎたりするのは良くありません」と副大臣は指摘した。
教育訓練副大臣は、教育訓練の革新における教育機関の長の役割を強調し、「長が十分な情報を持っておらず、部下に『情熱』を伝えることができない革新は、成功するのが非常に難しいだろう」と断言した。
今後、ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、効率性を確保するために地方自治体がネットワーク計画を適切に行うよう要請した。教育の基本要素を強力かつ同期的に革新します。 「靴に足のサイズを合わせるのではなく」、標準化に向けた金融メカニズムと設備の革新。
社会化について、副大臣は、適切な認識を持つ必要がある、社会化とは支援や慈善だけではなく、メカニズム、政策から投資のためのあらゆるリソースを動員し、あらゆる社会的リソースを適切に動員することである、と述べた。社会化は、国家の投資、教育機関の自治および自己責任と結びついていなければなりません。
同日午前中、作業部会はタイビン省タイトゥイ地区党委員会において決議第29号の実施状況を調査した。
地元党委員会の報告によると、決議29号の実施にあたり、地区は学習者の資質と能力の向上を重視する方向で、教育と訓練の基本要素の同時革新を指導し、効果的に実施することに注力し、多くの好ましい成果を達成した。
具体的には、レベル2の非識字撲滅、5歳児への就学前教育の普及、レベル3の初等教育の普及、レベル3の前期中等教育の普及を実現する。41校の学校統合を完了（タイビン省で最大）。
10年間で、地区全体で8,000億ドン以上（そのうち約1,170億ドンが社会化）を建設・修繕と教育設備の購入に投資しました。
特に、2019年にタイ・トゥイ教育訓練部は、教育訓練省により、日本政府と共同で「持続可能な開発のための教育」をテーマに開催されたユネスコ賞にノミネートする国内唯一の部署として選出されました。
ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、教師と教育管理者の問題について特に懸念を示し、会議で次のように強調した。「あらゆることにおいて、人こそが決定的な要素であり、教育と訓練においては、人的要因はさらに重要です。優れた教師がいれば、優れた生徒は育ちます。」
校内暴力や過剰な請求に賛成する人はいません。違反行為があれば、対処しなければなりません。しかし、学校と教師のイメージが社会から尊厳と尊敬を得られるように、適切な人物、適切な職務、そして理性と感情をもって、冷静に対処しなければなりません。
そのためには、教師一人ひとりが社会から尊敬される模範にならなければなりません」とファム・ゴック・トゥオン副大臣は会議に参加した教師たちに助言し、地方当局や党委員会が教師が現在直面している多くのプレッシャーを共有し理解してくれることを期待すると述べた。
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