教育訓練の根本的かつ包括的な革新に関する決議29-NQ/TWの実施状況を調査するプログラムを継続し、教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣が率いる決議29の10年間の実施を総括する運営委員会の作業代表団は最近、 タイビン省党委員会との作業セッションを開催した。
会議には、タイビン省党委員会副書記、タイビン省人民評議会議長のグエン・ティエン・タン氏も出席した。
教育訓練省副大臣ファム・ゴック・トゥオン氏（写真提供：教育訓練省）。
タイビン省党委員会の報告によると、同省は最近、「 教育は国家の最重要政策である」という観点から決議29号を実行するための多くのメカニズム、政策、プログラム、計画、プロジェクトを構築し、発行した。
同省はまた、教育と訓練の基本要素を強力かつ同期的に革新することに重点を置き、それによって多くの好ましい成果を達成しています。
具体的には、省内の幼稚園の100％が「子ども中心の幼稚園の建設」というテーマを効果的に実施し、2013年から現在まで、常にレベル3の初等教育の普遍化を達成しています。
優秀な生徒の育成に特に力を入れており（国際数学オリンピック（IMO）で3年連続3つの金メダルを獲得）、職業訓練率は両レベルで90％を超えており、2018年の一般教育プログラムの実施開始前に小学校レベルで十分な数の英語教師が配置されています。
チーム育成の取り組みにおいて、タイビン省は契約幼稚園教諭を公務員に転換する文書を発行し、幼稚園教諭チームに関する問題を速やかに解決した。
財政メカニズムに関しては、2013年から2023年までの同州の教育訓練予算支出が平均して地方予算支出総額の20％を超えたことが注目される。
困難と限界について、タイビン省党委員会は次のように述べた。「一部の教育機関は規模が小さいため、2018年の一般教育プログラムの要件を満たすのは困難です。
一部の教育機関の職員構成は統一されておらず、物質的設備は依然として標準以下であり、国の優秀な学生の質は持続可能ではありません。
作業セッションで演説したファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣は、タイビン省が決議29を包括的かつ迅速に普及させ、行動計画を非常に早く発表して効果的に実施し、多くの注目すべき成果を達成したことを認めた。
「イノベーションが進めば進むほど、困難や課題も増えます。したがって、イノベーションにはロードマップ、焦点、そして重要なポイントが明確に示されなければなりません。分散させてはいけません。焦りすぎたり、完璧主義になりすぎたりするのは良くありません」と副大臣は指摘した。
教育訓練副大臣は、教育訓練の革新における教育機関の長の役割を強調し、「リーダーが十分な情報を得ず、部下に『情熱』を伝えることができなければ、革新を成功させることは非常に難しいだろう」と断言した。
今後、ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、地方自治体がネットワーク計画をしっかり立てて効率性を確保し、教育の基本要素を強力かつ同期的に革新し、「靴に足を合わせるのではなく」、標準化に向けて財政メカニズムと施設を革新することを提案した。
社会化について、副大臣は、社会化は支援や慈善事業だけではなく、メカニズムや政策からあらゆる社会資源を適切に動員するまで、あらゆるリソースを投資に動員しなければならないという適切な認識を持つ必要があると述べた。社会化は、国家の投資、教育機関の自治と自己責任と結びついていなければならない。
同日午前、作業代表団はタイビン省タイトゥイ郡党委員会で決議第29号の実施状況を視察した。
地方党委員会の報告によると、決議29号の実施にあたり、地区は学習者の資質と能力の向上に重点を置く方向で、教育と訓練の基本要素の同時革新を指導し、効果的に実施することに注力し、多くの好ましい成果を達成した。
具体的には、レベル2の非識字撲滅、5歳児への就学前教育の普及、レベル3の初等教育の普及、レベル3の前期中等教育の普及を実現する。41校の学校統合を完了する（タイビン省で最大）。
10年間で、地区全体で8000億ドン以上（そのうち約1170億ドンが社会化）を建設・修繕工事や教育設備の購入に投資しました。
特に、2019年にタイ・トゥイ教育訓練部は、日本政府と協力して「持続可能な開発のための教育」をテーマに組織されたユネスコ賞にノミネートする国内唯一の組織として、教育訓練省によって選出されました。
ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、教師と教育行政担当者の問題について特別な懸念を表明し、会議で次のように強調した。「あらゆることにおいて、人こそが決定的な要素であり、教育と訓練においては、人的要因はさらに重要です。優れた教師がいれば、優れた生徒を育てることができるのです。」
校内暴力や過剰な料金徴収に賛成する人はいません。違反行為があれば、対処しなければなりません。しかし、学校と教師のイメージが社会から尊厳と尊敬を得られるように、適切な人物、適切な職務、そして理性と思いやりをもって、冷静に対処しなければなりません。
そのためには、教師一人ひとりが社会から尊敬される模範とならなければなりません」とファム・ゴック・トゥオン副大臣は会議に参加した教師たちに助言し、地方当局と党委員会が教師が現在直面している多くのプレッシャーを共有し理解してくれることを期待すると述べた。
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