大学学長と疑問：「人材を育成するための資金はどこにあるか？」

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上記は、教育訓練省がハノイのベトナム国家大学工科大学と連携して9月28日に開催した、2045年までのビジョンを持ち、2025～2035年のハイテク開発に貢献する人材の育成に関するプロジェクト案に対する意見収集ワークショップにおける、ハノイのベトナム国家大学工科大学学長チュー・ドゥック・チン教授の意見である。

修士課程の研修のためのお金はどこにあるのですか？

ワークショップで、チュー・ドゥック・チン教授は、2025年から工科大学が学校でフルタイムの修士と医師を養成すると述べた。

学生と大学院生は、授業料全額が免除され、ハノイでの生活に必要な最低限の生活費が支援されます。同時に、本学の学術研究・教育活動に積極的に参加することができます。

これは、この学校が世界の変化に適応するために適用している解決策の 1 つと考えられています。

しかし、科学、技術、工学の学校の観点から、チン氏は、国、学校、企業の3者間の協力のための仕組みと規則を完成させたいと考えています。

国家は創造において重要な役割を果たし、企業は実施の中心となり、大学は協力者となる。分業、地方分権、任務の割り当てのメカニズムにもっと敏感に対応する、より強力な政策メカニズムが必要である。

これまで、人材の組織化を含め、多くの困難に直面してきました。多くの優秀な人材が母国に戻って起業することを選ばないため、より魅力的な人材誘致の仕組みが必要です。

最近、大学院生の研修のためのプロジェクトを構築したのですが、関係部署と会ったとき、彼らは皆、「大学院生に費やすお金はどこから来るのか、修士課程の研修に費やすお金はどこから来るのか」と尋ねました。

現在、修士課程の研修期間は年間100万ドルという規模で、本学は企業から動員した資金を活用しています。

大学が積極的にフルタイムの修士課程や博士課程の学生を育成し、科学研究の重要な人材へと育て上げなければ、成功は難しいでしょう。韓国を見れば、韓国はそうした育成モデルで非常に成功している国の一つです」とチン教授は語りました。

チン教授によると、国際統合のプロセスにおいて機会を捉え、課題を克服するための鍵となるのは人材です。

したがって、ハイテク人材育成プロジェクトは、情報技術、半導体、自動化、グリーンエネルギーなどの主要産業の発展において、国にとって重要な戦略となります。