自己の必要性から来なければならない

2024年11月30日現在、ベトナムには2,179の品質認定トレーニングプログラムがありました。今後、教育訓練省は、教育機関に対し、内部品質保証システム、特に研修プログラムの改善に重点を置き、プログラムの認定を実施するよう奨励する予定です。

教育訓練省品質管理局長のフイン・ヴァン・チュオン氏は、ベトナムの教育の質の保証と評価が強力に法制化されていると述べた。認定によってもたらされる重要なメリットにより、質の高い認定を取得する高等教育機関や研修プログラムの数は毎年増加しています。それは透明性の向上と大学の自治の強化に貢献することです。授業料収入の算定に適した入学者数目標の設定を促進する。国際的な統合を促進し、国際的な証明書と卒業証書を認定します。

現在、208の高等教育機関が質の高い認定を取得していますが、そのほとんどは国内の認定機関による認定を受けています。国際的な教育品質認定機関によって品質基準を満たしていると認められている施設はわずか 12 施設です。

国立経済大学は、国際的に認定されたプログラムを多数備えた数少ない研修機関の 1 つであり、現在までに 35 のプログラムがあります。そのうち、米国ACBSP組織の基準に従った品質基準を満たしたプログラムは20あります。 15 のプログラムがスイスの FIBAA による品質基準を満たしています。さらに、国内基準に準じた品質基準を満たした研修プログラムが16種類あります。国立経済大学のフイン・ヴァン・チュオン学長は、2024年に同ユニットがFIBAA基準に従った21の研修プログラムと国内基準に従った12の研修プログラムについて外部評価プロセスを継続して実施すると発表した。教育の質を確保し向上させるだけでなく、認定資格の強化は、単位の認定や移行、世界トップクラスの名門大学への高等教育への入学、先進国での就職機会など、学習者にとってメリットをもたらします。

国内検査であっても、検査によってもたらされるメリットは重要です。 Huynh Van Chuong教授は、各組織には独自の基準があるものの、一般的には戦略とKPIの確保など4つの主要な柱があると指摘しました。戦略を実行するための内部制度と方針を確保する。特に大学から大学へとレベルアップを目指す施設については、構造と機能単位が制度と政策を適切に実施していることを確認する。成果の質の保証 - これは、上記の 3 つの柱の有効性であり、学習者の雇用、良い就職競争、給与、昇進レベルを通じて大学の最も重要な成果尺度として捉え、それによって大学の評判を高めます。したがって、大学教育の質を確保し評価することは、大学だけでなく各国の責任でもあります。

教育訓練省の統計によると、2024年12月16日現在、1,893の研修プログラムが自己評価報告書を完了している。 1,475件の研修プログラムが外部評価を受けました。法律では研修プログラムの 100% の認定は義務付けられていませんが、認定されたプログラムの数は現在約 30% とかなり多くなっています。しかし、ハノイ国立大学の元副学長であり、教育の質の評価に関する独立した専門家であるグエン・ヒュー・ドゥック教授によると、認証を取得することを最終目的としている大学が依然として多く、そのため質保証活動の実施は形式的かつおざなりになっており、非効率的で持続不可能であるという。

高等教育機関が教育の質の評価の実施を徹底的に理解し、推進することで、自らの使命遂行能力、地域社会への貢献能力、そして競争力を向上させるための解決策を特定・発見し、実践する場合にのみ、評価の役割は発揮されます。これは高等教育機関の社会的責任でもあります。大学は自らのニーズがあって初めて発展し、提案される解決策は思慮深く、先見性のあるものとなるでしょう」と、グエン・フー・ドゥック教授は自身の見解を述べ、高等教育機関基準の早急な公布の必要性を提言しました。大学が設立・運営するにあたり、ステークホルダーの利益を確保するために満たすべき最低限の要件を示した基準であり、組織モデル（大学、短期大学）、分野、研修レベルごとの具体的な要件をはじめ、運営状況、実績、将来性などに関する要件が定められています。最低基準が定められると、指標はより具体的になり、評価結果と品質情報は利害関係者に対してより透明になります。

[広告2]
出典: https://daidoanket.vn/kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-phai-xuat-phat-tu-nhu-cau-tu-than-10296686.html