時代遅れのカリキュラムのせいで卒業時に基礎知識が不足している学生

中国の研究によると、工学部の学生が大学で得る知識は職場では「役に立たない」ものになる。

大学の研修プログラムが「役に立たない」理由

華南師範大学（中国）の研究員である梁先平博士は12月10日付の中国科学日報に寄稿し、科学技術革命と職業の変革に立ち向かうには、エンジニアは革新を起こし、複雑な問題を解決できなければならないと述べた。しかし、中国における技術分野の研修の現実は、学生の募集の難しさや「理論的な」プログラムのために、この野望を妨げている。

この問題をより深く解明するため、梁博士らは2023年に、国内トップクラスの大学の工学部卒業生、採用担当者やビジネスリーダー、大学講師や管理者など31人を対象に詳細なインタビューを実施した。研究によれば、多くの場合、学生が大学の研修プログラムで教わった内容は職場では「役に立たない」ことが判明しています。

具体的に分析した結果、梁氏はこの状況につながる主な原因を4つ特定しました。その 1 つは、理論と実践を組み合わせるのが難しい厳格な教授法です。 「授業は教科書中心だが、教科書が時代遅れだ。評価も試験と論文だけで、学生が実践できるよう調整されていない」と女性医師は理由をいくつか挙げた。

「企業は、工学部の卒業生のスキルが職務要件を満たしていないため、採用に苦労しています。一方、現在の教育システムは、学生が科学論文を書くことのみに重点を置き、実践的なスキルを育成することに十分な注意を払っていません」と、梁博士は中国科学院の機関紙で述べた。

女性医師が挙げた他の理由としては、大学の組織モデルが研修ユニットと企業間の広範な協力を妨げていることが挙げられる。職務に必要な学際的な訓練の欠如学生自身も業界への興味が薄く、将来のキャリアについて明確な個人計画を持っていません。 「これでは、学生たちは受動的な学習と試験への対処しかできなくなる」とリアン博士は指摘した。

清華大学（中国）の教室で工学管理を専攻する大学院生たち

写真：清華大学

学生の能力を向上させるソリューション

中国教育部によると、同国は「世界最大の工学教育システム」を有し、2023年までに670万人以上の学生が大学で2万3000の研修プログラムで学ぶ予定だ。また、サウスチャイナ・モーニング・ポストによると、米国とその同盟国が中国への先進的なチップや半導体彫刻機の輸出を制限する規制を課している状況下で、中国は主要技術の自給自足を目指している。

しかし、西南財経大学（中国）の報告によると、中国の学生は卒業後、社会的地位の低さと一般労働者に比べて賃金が競争力に欠けるため、製造業の技術職に就くことを躊躇しているという。中国では2035年までに4,500万人の関連労働者が必要になると予想されているにもかかわらず、近年、工学部の卒業生のうちこれらの職業を選んだのは40%未満となっている。

これを改善するには、大学は企業とより緊密に協力し、学生にもっとインターンシップの機会を提供し、基礎科学教育の質を向上させる必要があると梁先平博士は述べた。梁氏は、「内と外を融合」し、複数のテーマを調整し、実践的な演習や実際の問題の学習など、実践に重点を置いた研修の仕組みを構築することが重要だと述べた。

また、科学技術の面に関連して、中国政府は最近、小中学校に対し、カリキュラムに人工知能（AI）を取り入れるよう要請した。これは、米国との「テクノロジー戦争」における国の立場を向上させるとともに、若い世代のデジタルスキルと問題解決能力を向上させる戦略の一環である。

出典: https://thanhnien.vn/sinh-vien-thieu-kien-thuc-co-ban-khi-ra-truong-do-giao-trinh-loi-thoi-185241217141109913.htm