なぜ教師は法律の知識を身につける必要があるのでしょうか?

教師が法律知識不足でトラブルに巻き込まれたとき

カマウ県タムザンタイ中学校の校長トラン・ヴァン・タム氏は、学校用の貯金道具を自作し、1,070万ドンを横領した罪で懲役7年の判決を受けた。カントー県ビタン専門高校の教師レ・ヴァン・ヒエップ氏は、校長が質入れした車を盗んだ罪で懲役3年の判決を受けた。

トラン・ヴァン・タム氏は2022年7月から校長に就任しました。学校に設備が不足していることに気づき、責任感と溶接技術を活かして自ら資材を購入し、書類棚、テレビ台、亜鉛メッキの梯子などを製作するために人員を増員しました。その明確な目的は、学校の経費削減でした。なぜなら、完成品を購入するよりも手作りの方が常に安価だったからです。これらの資材は今も学校で使用されています。

しかし、問題は、教師が有効な請求書を持っていなかったことでした。支払い手続きを正当化するために、教師は外部の会社から偽造請求書を購入しました。捜査機関によると、実際の費用と請求書の金額の差額は1,070万ドンで、刑法第353条に規定する横領行為に該当すると判断されました。

Vì sao nhà giáo cần trang bị kiến thức pháp luật? - Ảnh 1. — 教師を守るということは、給与や手当を増やすということだけではなく、教師が日々の仕事で自らを守るための法的「鎧」を身につけさせることも意味します。

レ・ヴァン・ヒエップ氏は長年、競技に打ち込んできた達人です。生活を向上させるため、自動運転車のレンタルサービスを提供する事業を立ち上げました。悲劇は、借り手が車を返却せず、1億ドンで質入れしたことから始まりました。借り手が自分の車が解体され、他人の家にあることに気づいた時、彼は焦りすぎて法律を理解していなかったため、警察に通報する代わりに、誰かに車の引き取りを依頼しました。検察は、車が自分の所有物であったにもかかわらず、この行為を刑法第173条の不法侵入および窃盗と断定しました。一審と控訴審を2度繰り返した後、ヒエップ氏は懲役3年の判決を受けました。

どちらの教師も教育という職業においては優秀です。教科書や教授法についてはよく理解していますが、生活における基本的な法的規制についての理解が欠けています。

タム氏は、国家財政管理に関する規定では、すべての経費には有効な請求書と書類が必要であることを知らなかった。たとえ正当な経費を合法化するためであっても、偽造請求書を購入することは重大な違反とみなされ、資産管理責任者が行う場合は横領罪に該当する可能性がある。

ヒエップ氏は、たとえ車が自分の所有物であったとしても、第三者の手に渡った場合（たとえその人が違法に所有していたとしても）、当局を通さずに車を持ち帰ることは、依然として住居不法侵入とみなされる可能性があることを理解していませんでした。法律では、管轄当局が適切な手続きに従って対処できるよう、警察への通報が義務付けられています。

これらは専門的で複雑な法律知識ではなく、公共資産の管理や事業に携わるすべての人が知っておくべき基本的な規則です。しかしながら、教員の法律知識には大きな格差があるのが現状です。

大きな損失

2012年法律普及教育法は、法律の普及と教育における機関および組織の責任を明確に規定しています。2025年教員法（2026年1月1日発効）も教員の研修と育成を重視しています。しかしながら、実際には教員研修プログラムは主に教育学と教授法に重点を置いており、法律の内容、特に公共財政管理や財産権に関する規定は非常に限定的です。

教師たちは知識の伝達方法や生徒心理については十分な訓練を受けているものの、学校の購買プロセスを適切に行う方法、有効な請求書や書類の作成方法、盗難・流用された資産の取り扱い方などについては具体的な指導を受けていません。校長や副校長といった管理職の教師にとって、財政法に関する知識不足はさらに深刻です。彼らは予算管理や支出承認を行う必要がありますが、正しい手続きを踏むための知識が十分に備わっていません。その結果、煩雑で困難な作業となり、あるいはタムさんのように「近道」をした後で法律違反に陥るという事態に陥るのです。

両教師が法律に違反したことは否定できません。タム氏は偽造の請求書を購入し、ヒエップ氏は報告せずに車を盗みました。これらはいずれも対処が必要な不正行為です。

しかし、7年懲役1070万ドンの判決、あるいは私有財産の回収で3年の懲役という判決は、動機や実際の結果を含む行為の性質に見合っているのだろうか？国会議員のヴー・チョン・キム氏は、道徳的には正しいが、規則を理解していなかったために法的には間違っている行為を行ったこの2つの事例を「無実の理由による不正」という言葉で表現した。

幸いなことに、法律もこれを認めている。カマウ省人民裁判所はタム氏に対する一審判決を取り消し、再調査を命じ、彼が製造したすべての製品の評価と資金の使途の検証の必要性を強調した。タム氏は1年以上の拘留を経て保釈された。ヒエップ氏の事件については、国会議員の申し立てを受け、カントー国会代表団が合理的な方法で審議するよう求めた。しかし、拘留期間、名誉の毀損、キャリアの中断など、二人の教師が被った損失は、乗り越えられなかった。

Vì sao nhà giáo cần trang bị kiến thức pháp luật? - Ảnh 2. — 教育訓練省には、教師が法的問題を抱えているときにサポートできるよう、法律相談部門を設けるべきだ。

教師は自分自身を守るために法的な「鎧」を身につける必要がある。

タム氏とヒエップ氏の二つの事件は、教師を守るということは、給与や手当の増額だけでなく、日々の業務で自らを守るための法的「鎧」を身につけさせることも重要であるという警鐘を鳴らすものです。学校の資金を節約したいという理由で7年間も懲役刑に処せられた教師や、車を返却したという理由で3年間も懲役刑に処せられた教師を見ると、現在の法教育制度に何か不十分な点があることは明らかです。

教師は若い世代に知識を伝え、価値観を導く存在です。しかし、教師自身が法律の基礎知識を欠いているのに、どのようにして生徒たちに法的意識を育むことができるでしょうか。教師にとっての法教育を、教育学研修と同等の必修科目として位置づけ、すべての教師のキャリア形成に不可欠なものにすべき時が来ています。