モーヴァン村では、ケロン3村へ続く道は、地元の人々から冗談めかして「ジャンの道」と呼ばれています。まるで雲に届くかのような、急勾配で曲がりくねった道です。9月と10月の洪水の後、土砂崩れにより、村へ続く唯一の道はさらに危険なものとなりました。それでも、毎朝晩、濃い霧の中、チュオン・ティ・トゥー先生が「ジャンの道」を粘り強く進み、ケロン3幼稚園（モーヴァン幼稚園）へ向かう姿を人々は見かけます。
ケロン3村には、モン族の103世帯が森の真ん中で孤立して暮らしています。学校には2歳から5歳までの十数人の子どもたちが通っていますが、家から学校までの距離は遠く、未舗装の道を2kmも通う世帯もあります。厳しい寒さの中、日の出が遅いと道路は滑りやすく、視界も悪くなるため、生徒の通学を維持することは大きな課題となります。
トゥー先生の最大の懸念は、濃霧と薄暗い日差しの日で、村には電力網が整備されておらず、太陽光発電システムも機能していないことです。太陽熱温水器は「麻痺」状態となり、子どもたちは温かいお湯を使えなくなり、授業や保育がさらに困難になっています。
モーヴァンだけでなく、ターピン村のチュンチャイ民族寄宿小学校モンセン分校でも、教師たちの「村に留まる」という献身的な姿勢は高く評価されています。本校は国道4D号線のすぐそばにありますが、モンセン分校は山の頂上に位置しており、学校への道は山脈を縫うように曲がりくねっています。
最近、嵐と豪雨の影響で、この地域の多くの地域で土砂崩れが発生しています。もともと荒れていた道路はさらに悪化し、路面は凸凹し、バイクの車輪は厚い泥で覆われています。一部の区間では車両通行不能となり、教師たちはバイクを降りて歩いたり、担いだりせざるを得ない状況です。このような困難な状況下でも、教師たちはこの辺鄙な地域に留まり、教育活動の継続に尽力しています。
チュンチャイ民族寄宿小学校の教師であり、遠隔地の学校で働く経験豊富な教師の一人であるファン・ティ・ベイさんは、次のように語りました。「冬の間も出席率を維持するには、地域への働きかけが不可欠です。現実的な解決策としては、子どもたちを定期的に学校に通わせることの困難を乗り越える手助けをしながら、食事と睡眠をしっかり確保し、免疫力を高めることが挙げられます。」
高地の教師たちの静かな努力により、厳しい気象条件にもかかわらず、生徒たちを授業に引きつける「糸」が生まれた。
バンセオ村のパ・チェオ民族寄宿小学校は、1つのメインキャンパスと5つのサテライトキャンパスを有しています。様々な創意工夫を凝らすことで、生徒の出席率を維持しています。その結果、出席率は98.5%以上に達しています。
メインキャンパスでは、全寮制を採用することで生徒の健全な学習環境を確保しています。広々とした4階建ての寄宿施設には、温かい毛布と設備の整った独立した個室が備えられています。食事は栄養と質の両方に配慮して丁寧に調理され、生徒の健康維持と学習への集中をサポートします。
同校副校長のチュウ・ティ・ホア・ダオ氏は、「地域は広大で、すべての村が困難に直面しているため、地方自治体と緊密に連携する必要があると判断しました。新学期の初めから、学校は地方自治体と協議し、村長とも連携して、保護者に子どもたちを学校に通わせるよう促し、生徒数を維持してきました」と述べた。
同じ見解を共有するバンザン村（バンセオ地区）のリー・ア・ミン村長は、「村は常に学校と連携し、定期的に各家庭を訪問して、保護者に子供たちを時間通りに学校に連れてくるよう促し、注意喚起しています。子供たちを学校に連れて行き、世話をすることは、学校だけでなく、地域社会の責任だと考えています」と述べました。
一方、国境に接する山岳地帯のムオン・クオン村には、9つの寄宿学校があり、1,000人以上の少数民族の生徒が学んでいます。寄宿学校という形態は、子どもたちにとって「第二の故郷」と考えられています。ここで提供されるケアと教育は、子どもたちの幸福を保障するだけでなく、スキルと意識を高めることにもつながっています。
トンチュンポー民族寄宿小中学校では、火災予防と安全に関する課外活動が定期的に実施されています。生徒たちは具体的で分かりやすい指導を受け、自分自身と友達を守る方法を学びます。
タン・ズイ・チン校長は次のように述べました。「学校は山奥に位置し、住宅地から遠く離れています。また、寄宿生の数も多いため、安全確保は常に最優先事項です。教師の非公開勤務表を作成し、コミューン警察と連携して学校の安全確保に努めています。私たちの最優先事項は、生徒たちが登校時に安心して過ごせるようにすることです。」
トン・チュン・ポー民族寄宿小中学校の8A1年生、エム・テン・スー・フィさんはこう語りました。「遠くに住んでいますが、寄宿学校の先生方は食事から授業まで、私をきちんと見守ってくれます。こうした配慮が、学業で優秀な成績を収める原動力になっています。」
山岳地帯の学校では、生徒の物質的な豊かさと在籍率の維持に加え、積極的に課外活動を企画し、伝統文化を教育に取り入れています。錦織りの体験、民族文化遺物の収集・展示、民族舞踊の指導など、これらの活動は授業の魅力を高め、生徒の定期的な登校を促しています。
ムオンクオン村タンビン民族寄宿中学校の副校長であるブイ・クアン・タップ教諭は、「寄宿生たちが互いに切磋琢磨し、支え合うための自治会を設立しました。同時に、学校は課外活動、芸術、 スポーツを奨励し、クラブ活動も展開することで、生徒の体力向上、友人との絆の強化、そして生徒の学校への関心向上に努めています」と述べました。
2025～2026年度には、 ラオカイ省には少数民族寄宿学校が175校、寄宿制の一般学校が147校あり、6万人以上の生徒が在籍する予定です。恵まれない地域の生徒のインフラ、栄養、そして精神的な健康への投資は、95%を超える就学率の維持に役立っています。これは教育分野の発展の原動力にもなり、山岳地帯における教育の質の向上という目標達成に貢献しています。
出典: https://baolaocai.vn/truong-hoc-vung-cao-no-luc-dam-bao-ty-le-chuyen-can-post888999.html
コメント (0)