Das Ministerium für Bildung und Ausbildung bestätigt, dass die Prüfung Fairness und Differenzierung gewährleistet.

Am Nachmittag des 29. Juni hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Pressekonferenz ab, nachdem die Prüfungen für den Schulabschluss 2023 abgeschlossen waren.

Auf der Pressekonferenz stellten die Reporter viele Fragen zur Prüfung, darunter Zweifel an der Qualität der Prüfung (das Fach Literatur stützt sich immer noch stark auf Musteraufsätze mit geringer Differenzierung) und die Überschneidung der Literatur-Abschlussprüfung mit den Prüfungsfragen für dieses Fach in einigen anderen lokalen Prüfungen.

Herr Nguyen Ngoc Ha, Vorsitzender des Prüfungsausschusses (Lenkungsausschuss für die Abiturprüfung 2023)

Das erste Prinzip ist die Gewährleistung von Fairness.

Der Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, Herr Nguyen Ngoc Ha, Leiter des Prüfungsausschusses (Lenkungsausschuss der Abiturprüfung 2023), sagte, dass gemäß der Anweisung des Ministers für Bildung und Ausbildung der Geist der diesjährigen Prüfung darin bestehe, eine stabile Struktur wie im Jahr 2022 beizubehalten; die Prüfung müsse innerhalb des Programms liegen, ohne reduzierte oder über das Programm hinausgehende Abschnitte zu enthalten; die Prüfung müsse im Rahmen der Kapazität und des Umfangs einer Abiturprüfung die bestmögliche Differenzierung aufweisen.

„Bei der Prüfungsorganisation ist unser oberstes Prinzip die Gewährleistung von Fairness gegenüber den Kandidaten. Selbstverständlich muss Fairness auch in anderen Phasen wie der Prüfungsaufsicht und der Benotung sichergestellt werden, um das Gesamtproblem zu lösen. Fairness bei der Prüfungsgestaltung zeigt sich darin, dass die Kandidaten differenziert werden müssen“, sagte Herr Ha.

Laut Herrn Ha besteht das Testentwicklungsteam zwar aus hochqualifizierten Experten, doch während der eigentlichen Testerstellung organisiert der Rat zusätzlich Schulungen für diese Experten. Selbst scheinbar einfache Kenntnisse wie die Stufen der Erkennung, des Verständnisses, der Anwendung und der fortgeschrittenen Anwendung werden vom Testkomitee eingehend mit den Lehrkräften besprochen. Im Wesentlichen hat der diesjährige Test die gleiche Struktur wie der letztjährige: etwa 50 % Stufe 1 (Erkennung), 25 % Stufe 2 (Verständnis) und jeweils 25 % Stufen 3 und 4 (Anwendung und fortgeschrittene Anwendung).

Ein weiterer wichtiger Aspekt (ebenfalls zur Gewährleistung von Fairness) ist die Sicherheit des Fragenpools. Die Personen, die Fragen einreichen, formulieren und für den Fragenpool auswählen, sind nicht identisch. Der Prüfungsausschuss handhabt dies auf Grundlage der Erfahrungen aus dem vorherigen Verfahren (der Fragenerstellung von 2021). Der Prozess wurde nun so angepasst, dass die Fragenersteller nicht mit den Fragenauswählern identisch sind.

Gibt es inhaltliche Überschneidungen zwischen den Essayfragen und anderen Prüfungsfragen?

Bezüglich der Behauptung, die Literaturprüfung weise inhaltliche Überschneidungen mit der Probeexamen in Nghe An und der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Hanoi auf (diese Prüfungen finden alle im Jahr 2023 statt), bestätigte Herr Ha, dass es keine Überschneidungen gebe.

Im Fall der Literaturprüfung, die angeblich mit der Probe-Prüfung in Nghe An identisch war, stimmte das Material (das Werk „ Die Bettlerin “ der Schriftstellerin Kim Lan) zwar überein, die Fragen waren jedoch völlig anders. Dies ist im Bereich des Schreibens üblich.

Das Programm umfasst insgesamt 17 Werke, von denen zwei jedoch nicht zum Schnittpunkt von Oberstufenprogramm und Weiterbildung gehören. Für das Programm von 2006 konnte das Ministerium für Bildung und Ausbildung nur 15 Werke vorschlagen. Entscheidend ist, dass die Fragestellungen unterschiedlich sind. „Daher gibt es keine thematischen Überschneidungen“, so Herr Ha.

Herr Ha erklärte weiter: „Wenn man bedenkt, dass die Aufsatzfragen mit den Fragen der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Hanoi identisch sind, sieht man, dass sich sowohl die sprachlichen Inhalte als auch die Fragestellungen unterscheiden. In Hanoi geht es um die Kontrolle von Emotionen. Bei den anspruchsvolleren Fragen der Abschlussprüfung hingegen geht es um den Umgang mit Emotionen.“

Herr Ha sagte außerdem, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung in diesem Jahr zum ersten Mal ein Verfahren zur Kontrolle von Duplikaten in Prüfungen oder veröffentlichten Prüfungsfragen mithilfe gesammelter Software und Datenbanken eingeführt habe.

Die Datenmenge, die der Prüfungsausschuss zur Überprüfung einreichte, beträgt etwa 120 GB und umfasst alle Prüfungsunterlagen, Fragen, nach denen der Prüfungsausschuss online gesucht hat, die von den Einrichtungen übermittelt wurden, nach denen das Ministerium für Bildung und Ausbildung aktiv gesucht hat...; anschließend wurde eine Abgleichsoftware zur Überprüfung verwendet.

Diese Überprüfung wurde für alle 15 Fächer verwendet, wodurch viele Dopplungen vermieden wurden. Literatur ist ein konkretes Beispiel. Ohne diese Software hätte die Prüfung einen anderen Aufsatz enthalten; dieser Aufsatz wäre noch häufiger kopiert worden.

Herr Ha teilte jedoch mit, dass die zur Überprüfung der Prüfung verwendeten Daten den Literaturtest von Nghe An nicht enthielten, da dieser nicht online verfügbar war. Daher konnte die Software des Ministeriums für Bildung und Ausbildung den Test des Ministeriums nicht mit dem Test von Nghe An vergleichen. „Wäre dies möglich gewesen, hätte man das Problem vermeiden können. Aber wie gesagt, es gibt kein Problem mit Überschneidungen, denn obwohl die Sprache dieselbe ist, ist die Reihenfolge der Fragen unterschiedlich“, sagte Herr Ha.

Was die Überschneidung mit der Hanoi-Frage betrifft, so erörterte der Rat dies nach Erhalt der Informationen. Nach der Sitzung und unter Berücksichtigung der unterschiedlichen Sprache und der verschiedenen Fragestellungen entschied der Rat schließlich, diese Frage zu verwenden.

Herr Ha erklärte, dass der Literaturtest aus einem Leseverständnis- und einem Aufsatzteil besteht. Im Leseverständnisteil dürfen grundsätzlich auch Materialien verwendet werden, die nicht im Lehrplan enthalten sind. Dies ist ein neuer Aspekt. Das Testteam achtet bei diesem Teil stets darauf, Inhalte auszuwählen, die einen Bezug zu gesellschaftlichen, aktuellen und bildungspolitischen Themen haben. Da die Materialien außerhalb des Lehrplans liegen, bietet der Leseverständnisteil viel Spielraum.

Im Bereich Schreiben wird das Oberstufenprogramm von 2006 in diesem und im nächsten Jahr (2024) für die Schüler der 12. Klasse fortgeführt; anschließend werden die Schüler der 12. Klasse nach dem Programm von 2018 unterrichtet. Mit dem Programm von 2018 hat der Minister für Bildung und Ausbildung eine hohe Offenheit beim Unterrichten und Bewerten von Literatur angeordnet, ohne Vorgaben zu spezifischen Werken.

„Wenn wir nicht durch solche Einschränkungen begrenzt sind, werden wir das Problem der Kreativität im Unterricht lösen. Doch derzeit können wir aufgrund des Programmrahmens nur unser Bestes geben“, erklärte Herr Ha.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-khang-dinh-de-thi-dam-bao-cong-bang-va-co-su-phan-hoa-185230629222703027.htm