Le Truong Luu, Mitglied des Zentralkomitees der Partei, Vorsitzender des Volksrats und Leiter der Delegation der Nationalversammlung der Stadt Hue , äußerte sich in der Diskussion. Foto: Zur Verfügung gestellt von der Delegation der Nationalversammlung der Stadt.

Am Nachmittag des 22. Oktober diskutierte die Gruppe 6, bestehend aus Delegationen von Abgeordneten der Nationalversammlung aus den Städten Hue, Dong Nai und Lang Son, im Rahmen des Programms der 10. Sitzung der 15. Nationalversammlung drei Gesetzesentwürfe: das geänderte Hochschulgesetz , das geänderte Bildungsgesetz und das geänderte Berufsbildungsgesetz.

Le Truong Luu, Mitglied des Zentralkomitees der Partei, Vorsitzender des Volksrats und Leiter der Delegation der Nationalversammlung aus Hue, leitete und moderierte die Diskussion.

Es wird ein separater Mechanismus für spezifische Trainingsmodelle benötigt.

Im Verlauf der Diskussion wies der Leiter der Delegation der Nationalversammlung von Hue, Le Truong Luu, darauf hin, dass viele Bildungseinrichtungen über einzigartige, mehrstufige Ausbildungsmodelle verfügen, von der Grundschule über die Sekundarstufe bis hin zur Universität, diese jedoch im Gesetz nicht berücksichtigt werden.

„Beispielsweise bietet die Musikakademie Hue Ausbildungen vom Grundschulalter bis zum Universitätsniveau an. Auch im Sport ist die Entdeckung und Förderung von Talenten von der Kindheit bis zum Profisport ein kontinuierlicher Prozess. Solche konkreten Modelle sind gesetzlich nicht klar geregelt“, sagte Herr Luu.

Bezüglich des medizinischen Sektors sagte Herr Luu, dass es notwendig sei, das Modell der Zusammenlegung von Colleges mit Universitäten in Betracht zu ziehen, aber das College-Ausbildungsprogramm im neuen System beizubehalten, anstatt es abzuschaffen.

„Viele Hochschulen können heutzutage ohne staatliche Unterstützung nicht überleben. Die Vereinbarung und der Zusammenschluss müssen darauf beruhen, den Wert und die Ausbildungskapazität jeder Stufe zu erhalten“, sagte Herr Luu.

Der Delegierte Pham Nhu Hiep, Direktor des Zentralkrankenhauses von Huế, konzentrierte sich auf die Analyse des spezialisierten Ausbildungssystems im medizinischen Bereich. Herr Hiep schlug vor, dass das Gesetz spezialisierte Qualifikationen wie Facharzt Stufe I, Facharzt Stufe II und Assistenzarzt klar definieren sollte, da diese Qualifikationen derzeit nicht im nationalen Qualifikationssystem enthalten sind.

„In vielen Ländern wie den USA oder Frankreich ist die medizinische Ausbildung eng mit einer Facharztausbildung verknüpft, die je nach Fachgebiet drei bis sechs Jahre dauert. Wird das Gesetz nicht angepasst, sind einheimische Medizinstudierende benachteiligt, da ihre praktischen Ausbildungsnachweise nach dem Abschluss nicht als gleichwertig anerkannt werden“, analysierte der Abgeordnete Pham Nhu Hiep.

Der Abgeordnete Pham Nhu Hiep schlug die Einrichtung eines Koordinierungsmechanismus zwischen dem Ministerium für Bildung und Ausbildung und dem Gesundheitsministerium für die Ausstellung und Verwaltung von Fachdiplomen im Gesundheitssektor vor. (Foto: Zur Verfügung gestellt von der Delegation der Nationalversammlung aus Ho-Chi-Minh-Stadt)

Herr Hiep empfahl außerdem die Entwicklung eines Koordinierungsmechanismus zwischen dem Ministerium für Bildung und Ausbildung und dem Gesundheitsministerium für die Vergabe und Verwaltung spezifischer Diplome für den Gesundheitssektor und die Legalisierung des Konzepts der „Co-Lehrkräfte“, also Dozenten, die Ärzte sind und direkt in Krankenhäusern arbeiten.

Vervollständigung des rechtlichen Rahmens für die Bildungsreform.

Die stellvertretende Leiterin der Delegation der Nationalversammlung von Hue, Nguyen Thi Suu, steuerte zahlreiche technische Vorschläge bei und schlug die Aufnahme eines Prinzips zur Gewährleistung einer proaktiven Zusammenarbeit in den Bereichen Ausbildung, Forschung und Technologietransfer vor. Frau Suu erklärte: „Eine moderne Universität ohne Autonomie in Forschung und wissenschaftlicher Zusammenarbeit ist undenkbar.“

Bezüglich des Inhalts des geänderten Hochschulgesetzes schlug die Delegierte Nguyen Thi Suu außerdem vor, den Begriff „akademische Integrität“ anstelle von „akademischer Ethik“ zu vereinheitlichen, da der Begriff „Integrität“ das Element der Berufsethik einschließt.

Frau Suu schlug vor, den Begriff „Urheberrecht“ in Klausel 5 zu streichen, um Überschneidungen mit dem Gesetz über geistiges Eigentum zu vermeiden, und wies auf die Notwendigkeit einer Politik hin, die der Entwicklung der Sektoren Landwirtschaft, Forstwirtschaft und Fischerei Priorität einräumt, insbesondere in Regionen, die Schwierigkeiten haben, Studierende in diesem Sektor zu rekrutieren, wie beispielsweise die Universität für Landwirtschaft und Forstwirtschaft und die Universität Hue.

Der Delegierte Do Huy Khanh (Delegation der Nationalversammlung der Provinz Dong Nai) teilte diese Bedenken hinsichtlich der praktischen Umsetzung und wies auf die großen Hindernisse bei der Umwandlung von Land in Bildungszwecke hin, ein Faktor, der die Sozialisierung der privaten Bildung behindert.

Herr Khanh nannte als Beispiel, dass Investoren in vielen Gegenden 1-2 Hektar Gewerbe- oder Dienstleistungsland besitzen und eine Privatschule bauen wollen, aber durch Vorschriften zur Umwandlung in „Bildungsland“ eingeschränkt sind und 100 % Steuern auf den Umwandlungswert zahlen müssen. Wenn sie das Land später nicht mehr für Bildungszwecke benötigen, können sie den ursprünglichen Zweck nicht mehr ändern.

Der Abgeordnete Do Huy Khanh wies auf ein großes Hindernis bei der Umwandlung von Land für Bildungszwecke hin. Foto: Zur Verfügung gestellt von der Delegation der Nationalversammlung aus Ho-Chi-Minh-Stadt.

Laut dem Delegierten Do Huy Khanh sollte der Gesetzentwurf einen Mechanismus zur Förderung der Umwandlung von Land für Bildungszwecke klar festlegen, der es Organisationen und Einzelpersonen ermöglicht, Unterstützung oder Steuerbefreiungen zu erhalten, wenn sie Land für Bildungszwecke umwandeln, und nicht erneut besteuert zu werden, wenn sie es wieder seinem ursprünglichen Zweck zuführen, um die Gesellschaft zu ermutigen, in Schulen zu investieren.

„Bildung ist ein öffentlicher Sektor, Unternehmen und Bürger sollten nicht zögern, zur Sozialisierung beizutragen“, betonte Herr Khanh.

Der Delegierte Do Huy Khanh merkte in seiner Diskussion über den Entwurf des Gesetzes über die Berufsbildung (geändert) außerdem an, dass die Zulassung von Universitäten zur Durchführung paralleler Ausbildungen auf mittlerem Niveau und auf Hochschulniveau in bestimmten Bereichen wie Kunst und Sport, wenn sie nicht streng reguliert wird, „einen Teufelskreis auslösen und die Rolle des spezialisierten Hochschulsystems eliminieren wird“.

Herr Khanh nannte ein Beispiel: „Wenn die Universität für Medizin und Pharmazie, die Universität Hue oder die Medizinische Universität Hanoi alle Medizinstudenten ausbilden, verlieren die lokalen medizinischen Hochschulen ihre Rekrutierungsquellen, was zu einer Verschwendung von Einrichtungen und Personal führt.“

Der Abgeordnete Do Huy Khanh argumentierte, dass das Gesetz, anstatt die Aufgaben zu sehr zu zersplittern, Universitäten als Einrichtungen mit Schwerpunkt auf Ausbildung und Forschung definieren sollte, während Fachhochschulen und Berufsschulen Orte für die Vermittlung praktischer beruflicher Fertigkeiten sein sollten. „Ein Universitätsabsolvent ist nicht unbedingt ein besserer Automechaniker als jemand, der das Handwerk von der Pike auf gelernt hat. Jede Ausbildungsstufe hat ihre eigene Aufgabe; sie sind nicht gleichzusetzen“, sagte Khanh.

Le Tho

Quelle: https://huengaynay.vn/chinh-tri-xa-hoi/theo-dong-thoi-su/hoan-thien-khung-phap-ly-cho-doi-moi-giao-duc-toan-dien-159080.html