Es wurden viele Optionen vorgeschlagen.
Die Abiturprüfung umfasst derzeit sechs Fächer: Mathematik, Literatur, Englisch sowie eine Kombination aus Natur- und Sozialwissenschaften, je nach Wahl des Schülers. Diese Prüfungsform bietet viele Vorteile: Sie gewährleistet die Bewertung der schulischen Leistungen und dient Universitäten als Grundlage für die Zulassung. Die Ergebnisse der letzten Jahre zeigen eine hohe Abschlussquote, und viele Universitäten vertrauen den Ergebnissen der Abiturprüfung bei der Studienplatzvergabe.
Da die Abschlussprüfung der Sekundarstufe II im Jahr 2025 an das neue allgemeine Bildungsprogramm angepasst wird, muss auch der Prüfungsplan geändert werden. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung sammelt daher derzeit Stellungnahmen zum Prüfungsplan. Aktuell liegen insgesamt zu viele Vorschläge für die Abschlussprüfung vor.
Konkret gibt es laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung zwei Optionen für die Abiturprüfung, zu denen Stellungnahmen eingeholt wurden. Erstens die 4+2-Option: Kandidaten, die das Abiturprogramm absolvieren, müssen sechs Fächer belegen, darunter vier Pflichtfächer (Literatur, Mathematik, Fremdsprache, Geschichte) und zwei Fächer, die sie aus den übrigen Fächern der 12. Klasse wählen.
Bei der Option 3+2 müssen Kandidaten des Gymnasialprogramms fünf Fächer belegen, darunter die Pflichtprüfungen in Literatur, Mathematik und einer Fremdsprache, sowie zwei weitere Fächer, die sie aus den übrigen Fächern der 12. Klasse (darunter Geschichte) wählen. Laut einer landesweiten Umfrage unter über 130.000 Beamten und Lehrkräften entschieden sich 26,41 % für die Option 4+2, während 73,59 % die verbleibende Option bevorzugten. Eine weitere Umfrage auf der Konferenz zum Qualitätsmanagement mit 205 Delegierten – Führungskräften des Bildungsministeriums und nachgeordneter Fachabteilungen – ergab, dass 31,2 % die Option 4+2 und 68,8 % die verbleibende Option befürworteten.
Der Plan für die Abschlussprüfung muss sich eng an die Prüfungsaufgaben anlehnen, um eine Überforderung und damit verbundene Abweichungen zu vermeiden. Foto: Quang Hung
Zusätzlich zu den oben genannten Optionen schlugen im Rahmen der Umfrage viele Experten und Kommunen die 2+2-Option vor. Das bedeutet, dass Schüler des Gymnasiums vier Fächer belegen müssen, darunter zwei Pflichtfächer (Mathematik und Literatur) und zwei Wahlfächer aus dem restlichen Fächerangebot der 12. Klasse (darunter Fremdsprache und Geschichte). Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung bietet die 2+2-Option den Vorteil, den Prüfungsdruck für die Schüler zu reduzieren und die Kosten für deren Familien und die Gesellschaft insgesamt zu senken (die Schüler belegen nur vier statt bisher sechs Fächer). Diese Option führt außerdem nicht zu einem Ungleichgewicht bei den Fächerkombinationen, die der Berufsorientierung der Schüler entsprechen. Sie ermöglicht es den Schülern, Zeit für Fächer ihrer Wahl aufzuwenden, die ihrer Berufsorientierung entsprechen. Allerdings hat diese Option den Nachteil, dass sie den Unterricht in Geschichte und Fremdsprache beeinträchtigt, da diese beiden Fächer derzeit Pflichtfächer sind.
Angesichts der vielen Meinungen sammelten Reporter der Zeitung „Journalist & Public Opinion“ die Ansichten zahlreicher Lehrer. Herr Nguyen Xuan Khang (geb. 1949, Schulleiter der Marie-Curie-Schule) befürwortet die Option von drei Pflichtfächern und zwei Wahlfächern. Demnach sind Mathematik, Literatur und Fremdsprache Pflichtfächer, während die Schüler zwei Wahlfächer nach ihren Wünschen aus den verbleibenden Fächern wählen können.
Auch Nguyen Thi Hien, Schulleiterin der Kim-Lien-Oberschule in Hanoi , teilt diese Ansicht und befürwortet die Option, drei Pflicht- und zwei Wahlfächer zu belegen. Laut Frau Hien decken sich die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichten Umfrageergebnisse mit den Ergebnissen der vorliegenden Meinungsforschung. Ihren Angaben zufolge tendiert derzeit die Mehrheit der Lehrkräfte zu dieser Option.
„ Dies ist eine Lösung, um den Prüfungsdruck für die Schüler zu verringern und gleichzeitig die Voraussetzungen für den Erhalt der Abschlussprüfungsergebnisse für die Zulassung zur Universität zu schaffen“, teilte Frau Nguyen Thi Hien mit.
Risiko von Abweichungen, Systemstörungen
Im Gegensatz zur Ansicht, dass Prüfungen zwar einfach sein, aber günstige Voraussetzungen für die Hochschulzulassung schaffen sollten, sind viele Geschichtslehrer besorgt. Gegenüber Reportern der Zeitung „Journalist & Public Opinion“ erklärten viele von ihnen, dass der Verzicht auf eine obligatorische Geschichtsprüfung katastrophale Folgen für das Fach hätte.
Viele Lehrer sind daher der Ansicht, dass Geschichte ein Pflichtfach ist und es daher unvernünftig sei, keine Prüfungen abzuhalten. „ Lernen ohne Prüfungen zu fordern, ist unvernünftig. Keine Prüfungen in Geschichte abzuhalten, verstößt gegen die Regelung, dass Geschichte ein Pflichtfach ist “, äußerte ein Geschichtslehrer in Thanh Hoa seine Meinung.
Viele Geschichtslehrer sind der Ansicht, dass das Ergebnis der beiden vom Ministerium angebotenen Umfrageoptionen eindeutig ist: Die Mehrheit wird Geschichte nicht als Pflichtfach, sondern als Wahlfach wählen. Der Grund dafür ist leicht nachzuvollziehen, da das Geschichtsstudium deutlich anspruchsvoller ist als andere Fächer.
Dies hat Konsequenzen: keine Prüfung, kein Lernen, die Schüler werden dem Fach gegenüber gleichgültig sein. Geschichte ist zwar ein Pflichtfach, aber es gibt keine obligatorische Prüfung, daher ist Geschichte faktisch mit anderen Wahlfächern vergleichbar. Tatsächlich hat Geschichte sogar einen niedrigeren Stellenwert als im allgemeinen Bildungsprogramm von 2006.
„Wir befürchten, dass es eine Katastrophe wird, wenn sich niemand für Geschichte entscheidet. Die Leistungen im Geschichtsunterricht sind im Vergleich zu anderen Fächern, wie die Prüfungsergebnisse zeigen, ohnehin schon schwach. Wenn die Schüler nun die Prüfung nicht ablegen, bedeutet das, dass sie diesem Fach komplett den Rücken kehren“, sagte ein Geschichtslehrer.
Viele Eltern, die mit zahlreichen Geschichtslehrern übereinstimmen, gaben auf Nachfrage an, dass sich die Abschlussprüfung der High School 2025 auf die Zulassung zum Studium konzentrieren sollte. Demnach sollte man nicht zu viel Wert auf die Hochschulzulassung legen, da dies zu einer zu großen Auswahl an Fächern und Prüfungsfächern führen würde.
Laut Herrn Tran Ngoc Nam von Thanh Xuan in Hanoi muss die Abschlussprüfung der High School im Jahr 2025 in erster Linie dem Ziel des High-School-Abschlusses dienen. Daher müssen die Schüler nur vier Pflichtfächer belegen (Mathematik, Literatur, Fremdsprache und Geschichte). Der Abschluss basiert auf den Ergebnissen dieser vier Fächer. „ Wenn etwas Pflicht ist, ist auch eine Abschlussprüfung erforderlich. Und für die Abschlussprüfung müssen nur die Pflichtfächer belegt werden“ , betonte Herr Tran Ngoc Nam.
Die Gespräche mit zahlreichen Beteiligten zeigen, dass eine umfassende Planung der Abiturprüfungen angesichts der zusätzlichen Aufgabe der Hochschulzulassung äußerst schwierig ist. Daher muss ein Weg gefunden werden, um zu verhindern, dass die Abiturprüfungen im Jahr 2025 zu einer Nebensache werden.
Ist eine 2+2-Prüfung möglich?Herr Nguyen Van Lu (ein Gymnasiallehrer in Vinh Phuc) sagte unterdessen, dass die Prüfung in Literatur, Mathematik und 2 Wahlfächern angemessen sei, im Einklang mit dem Bildungsgesetz stehe und den Anforderungen der Resolution 29/TW zur umfassenden Bildungsreform zur Entwicklung und Bewertung der umfassenden Fähigkeiten der Lernenden entspreche. Konkret erfüllt Option 2+2 sowohl die Anforderungen an den Schulabschluss als auch an die Hochschulzulassung. Literatur und Mathematik gehören zu den vier Pflichtfächern. Die beiden Wahlfächer werden je nach Studienschwerpunkt und den Fähigkeiten des Bewerbers/der Bewerberin gewählt. Im naturwissenschaftlichen Studienschwerpunkt wählen die Bewerber/innen Chemie-Physik oder Chemie-Biologie oder Physik-Informatik bzw. Chemie-Technologie. Im sozialwissenschaftlichen Studienschwerpunkt wählen sie zwei Fächer: Geschichte-Geographie, Geographie-Technologie, Geschichte-Kunst oder Geschichte-Technische Bildung-Recht, Fremdsprache-Geschichte usw. Die Bewerber/innen können vier Pflichtfächer wählen oder Studienschwerpunkt D (Mathematik, Literatur, Englisch) belegen und ein viertes Fach nach Wahl hinzufügen. „ Mit der Option 2+2 dauert die nationale Prüfung nur noch 1,5 Tage, wodurch der Druck beim Lernen und bei den Prüfungen verringert wird und sie angenehmer, schonender und mit den geringsten Änderungen gestaltet wird “, kommentierte Herr Nguyen Van Lu. |
Trinh Phuc
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