Lors de la Conférence sur l'enseignement supérieur de 2024, le ministre de l'Éducation et de la Formation a exprimé son point de vue sur l'impact négatif des admissions anticipées à l'université sur la formation générale en dernière année. Certains délégués ont notamment proposé de réduire, voire de supprimer, la méthode d'examen des relevés de notes du lycée à partir de 2025. Est-ce nécessaire ?
Du pilote à la masse
Immédiatement après la conférence susmentionnée, l'opinion publique était assez confuse car les informations sur l'examen de fin d'études secondaires de 2025 n'étaient pas encore complètes, et on ne savait pas non plus comment les universités modifieraient leurs méthodes d'admission pour accueillir plus d'un million de candidats passant l'examen de fin d'études pour la première fois dans le cadre du programme d'enseignement général de 2018.
Selon les règles d'admission à l'université, les candidats doivent être titulaires d'un diplôme d'études secondaires pour être admis à l'université. Cependant, il y a douze ans (avant 2012), toutes les universités n'étaient autorisées à accepter que les candidats ayant réussi l'examen d'entrée « trois épreuves communes » (même session, mêmes questions, mêmes résultats, mis en place depuis 2002).
Depuis 2013, le ministère de l'Éducation et de la Formation a autorisé dix universités du secteur culturel et artistique à mettre en place un test d'admission pilote basé sur la moyenne des résultats de trois années de lycée. En 2014, 62 autres universités ont été autorisées à mettre en œuvre leurs propres projets d'admission, accordant ainsi une autonomie aux établissements d'enseignement supérieur afin qu'ils puissent décider de la méthode d'admission en fonction des résultats à l'examen de fin d'études secondaires, des résultats scolaires de trois années de lycée ou des résultats de l'examen d'entrée « trois ans commun ».
Depuis 2015, date à laquelle les deux examens de fin d'études secondaires et les trois examens d'entrée à l'université ont été fusionnés pour former l'examen national de fin d'études secondaires, avec deux objectifs : l'obtention du diplôme et l'admission à l'université, seule l'Université nationale de Hanoï considère les admissions entièrement sur la base des résultats de l'examen d'évaluation des compétences (un examen distinct) organisé par elle. La plupart des autres universités continuent de considérer les admissions sur la base des résultats de l'examen de fin d'études secondaires, mais le nombre d'universités qui prennent en compte les admissions sur la base des relevés de notes du lycée atteint également environ 150 établissements.
Lorsque l'examen national du lycée a changé de nom pour devenir l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2020, le nombre d'universités qui considèrent l'admission sur la base des relevés de notes du lycée est passé à près de 200 (les collèges qui considéraient auparavant l'admission uniquement sur la base des relevés de notes du lycée ont été séparés et ne sont plus considérés dans le même système que les universités depuis 2018).
Ainsi, la méthode de sélection des relevés de notes du lycée existe depuis près de 11 ans et est considérée comme la deuxième méthode la plus utilisée après la méthode des notes à l'examen de fin d'études secondaires. Son objectif est de reconnaître le processus d'apprentissage tout au long des trois années du lycée (seconde, première et terminale) ainsi que la condition d'obtention du diplôme.
Respect de l'autonomie
En 2024, selon le plan d'inscription annoncé par les universités, 210 universités utiliseront la méthode d'admission sur relevé de notes du lycée pour tout ou partie de leurs cursus. Ainsi, la méthode d'admission sur relevé de notes du lycée est la méthode d'admission de la majorité des universités (on compte actuellement environ 250 universités dans tout le pays).
Seules les universités où les candidats sont nombreux et où la concurrence est rude ne prennent pas en compte les admissions sur relevés de notes du lycée. Les statistiques des deux dernières années compilées par le ministère de l'Éducation et de la Formation montrent que l'admission sur relevés de notes du lycée représente environ un tiers du nombre total de candidats admis (36,24 % en 2022 ; 30,24 % en 2023), devançant seulement la méthode basée sur les résultats aux examens de fin d'études secondaires (52,38 % en 2022 ; 49,45 % en 2023).
D'un point de vue scientifique , cette méthode d'admission a été validée par des enquêtes comparant les résultats scolaires des étudiants admis sur la base des relevés de notes du lycée et ceux des étudiants admis sur la base des résultats de l'examen de fin d'études secondaires. De nombreuses universités ont analysé les résultats scolaires des étudiants admis selon chaque méthode d'admission, y compris la méthode des relevés de notes du lycée.
Des études analytiques menées à l'Université d'enseignement technique de Ho Chi Minh-Ville, à l'Université d'industrie et de commerce de Ho Chi Minh-Ville, à l'Université de Nha Trang et à l'Université d'éducation de Ho Chi Minh-Ville... montrent que les résultats scolaires des étudiants admis en prenant en compte les relevés de notes du lycée sont similaires à ceux des étudiants admis en prenant en compte les résultats de l'examen de fin d'études secondaires, si le score d'admission en prenant en compte les relevés de notes du lycée est à un niveau élevé approprié et que les critères d'admission doivent être basés sur le processus d'études de 3 ans au niveau du lycée, et pas seulement sur 1 ou 2 semestres en 12e année.
Les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation montrent qu'il existe actuellement une vingtaine de modes d'admission à l'université. Ce système est parfaitement cohérent avec l'esprit d'auto-admission de la loi de 2018 sur l'enseignement supérieur : « Les établissements sont autonomes en matière d'admission, c'est-à-dire par le biais d'examens d'entrée, d'une sélection d'admission et d'une combinaison des deux. »
Selon les experts en éducation, l'objectif d'admission des universités est d'atteindre les quotas d'inscription et de recruter les candidats les plus qualifiés, adaptés aux objectifs de formation de chaque filière ou de chaque établissement. Dans ce but, la méthode d'admission basée sur les relevés de notes du lycée sera adaptée à chaque université et ne devrait pas être poussée jusqu'à réduire les quotas d'inscription, voire à supprimer la méthode d'admission basée sur les relevés de notes du lycée.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation devrait bientôt façonner les admissions à l'université en 2025 et en même temps faire du bon travail d'inspection a posteriori des filières d'ouverture, en garantissant des conditions de qualité et en étant particulièrement sévère sur les admissions dépassant les quotas.
Dr NGUYEN DUC NGHIA, Ancien Vice-Président de l'Université Nationale de Ho Chi Minh Ville
Source : https://www.sggp.org.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-co-nen-xet-tuyen-hoc-ba-trung-hoc-pho-thong-post755308.html
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