ハノイ国立教育大学の指導者を代表して、科学技術学部長のドゥオン・ミン・ラム准教授は開会の辞で、2018年に発行された一般教育プログラムでは、音楽や美術を含む芸術科目が、若い世代をグローバル化と第4次産業革命の時代に責任ある国民、教養があり勤勉で創造的な労働者に育てるために、学生の資質と美的能力を形成し、発達させる上で中核的な役割を果たすと認識されていると述べた。
この現実に直面して、ハノイ国立教育大学は、歴史教師の養成と音楽と美術の理論と教授法の研究における主導的かつ重要な機関の一つとして、「ベトナムの一般教育機関における資質と能力の開発に向けた美術教育」という全国的な学術会議を開催する計画を立てました。
会議に出席した代表者たちは、教育全般、特に音楽と美術教育について、貴重で熱心な意見を共有し、信頼できる科学的根拠を明らかにして、国を建設するのに十分な美徳と才能を備えた総合的に成長できる若い世代を育成するという目標を掲げ、芸術教育で生じる問題の解決に貢献するための実践的な提案と勧告を行いました。
主催者によれば、2018年に教育訓練省が新たな一般教育プログラムを発行した。
2006 年の一般教育プログラムと比較した 2018 年の一般教育プログラムによる芸術教育の基本ポイントは、方向性の革新であり、学生の主要な資質と一般的な能力の形成と発達に貢献することです。
同時に、芸術分野における中核的な知識と基礎技能を身につけさせることで、学生の美的能力の形成と発展に重点を置き、芸術的才能を発掘して育てることによって、世界との融合と交流の過程で民族の伝統的な文化芸術的価値を継承し、促進する尊重の態度と能力を教育し、学生の道徳、知性、体力、美意識の調和のとれた教育の目標を達成します。
芸術教育は、音楽と美術を中核とする多くの科目を通して行われます。10年生から12年生までは、生徒は自分の進路、興味、能力に合わせて、技術と美術の科目から選択することができます。
ハノイ国立教育大学文学部学部長のトラン・ティ・トゥー・ハ博士は、組織委員会が会議への参加を希望する64件の報告書を受け取ったと述べた。報告書は、美術教師、2018年度一般教育課程における美術教育、一般学校における美術科目の3つのトピックに分かれていた。
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ハノイ国立教育大学文学部長のトラン・ティ・トゥー・ハ博士が意見を述べた。 |
美術教員をテーマとした本会議は、現在全国の美術教育機関における美術教員養成（音楽、美術）の全体像を示すものであると組織委員会は述べた。その中で、多くの論文が、学習者の資質・能力を育成する方向に向けた教員養成における困難や課題に触れ、同時に、これらの状況を克服するための解決策を提示している。
2018年度一般教育プログラムの芸術教育のテーマにおいて、これは新たな視点と会議の内容への重要な貢献を伴う研究方向であり、多くの科学者の参加を引き付ける内容でもあります。
論文では、ベトナムの一般教育機関における資質・能力開発に向けた芸術教育の目的、方向性、芸術教育の方法、学習者の能力向上に向けた一般学校における芸術教育の質向上の現状と解決策について言及されました。中には、プログラム、教科書編集、現在の一般教育カリキュラムへの民俗音楽の導入などに関する考察も含まれていました。
トピック3では、多くの論文が、美術教員の不足、美術教育のための施設・設備の不足の現状と解決策、美術教育の実施に関する教員の見解、高校における美術教育の現状と解決策について言及していました。また、高校における美術の位置づけと役割について言及した論文もいくつかありました。
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出典: https://nhandan.vn/giao-duc-nghe-thhuat-theo-dinh-huong-phat-trien-pham-chat-nang-luc-hoc-sinh-post825945.html
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