ベトナムの学生が読解力と数学で東南アジアトップ

最近発表された東南アジア小学校成績評価（SEA-PLM）2024サイクルの結果によると、読解力と数学の面では、ベトナムの小学生が参加国の中で最高の成績を収めた。

東南アジア初等学習管理プログラム（SEA-PLM）2024サイクルの結果が、12月4日にフィリピンのマニラで開催された会議で発表されました。

2024年サイクルのSEA-PLMプログラムに参加する7か国は、カンボジア、東ティモール、ラオス、ミャンマー、マレーシア、フィリピン、ベトナムです。

参加国の小学5年生は、ASEAN 教育大臣（SEAMEO）事務局が作成した同じ読解力、筆記力、数学の評価を完了しました。

ベトナムは、2019年度および2024年度のSEA-PLMプログラムに参加しました。2024年度には、53省・市（旧）の152の初等教育機関が調査に参加し、152名の小学校長、5年生を教える教師1,074名、5年生の生徒約6,000名、保護者約6,000名が参加しました。

ベトナムの小学5年生は、引き続き読解と数学で最高の成績を達成しています。

SEAMEO事務局が発表した報告書によると、同地域の5年生は読解力の成績が安定しており、 数学の成績は若干向上した。

2024年度の試験では、5年生は引き続き読解力の分野で最高得点を達成し、平均得点は323.5点でした（2019年度と比較して約3.86％減少）。

読解力における各国の平均スコア

同時に、5年生は数学分野で平均スコア334.6点（2019年度サイクルの結果と比較して1.99%減少）で引き続き最高スコアを達成しました。

数学の全国平均点

ベトナムの生徒の読解力が高いレベルに達した割合は 66% で、他の国々の割合よりも高く、地域平均 (40%) よりも高くなっています。

読解力で高い能力を達成した5年生の割合

2024年度において、ベトナムの学生が数学で高い能力を達成した割合は88％で、他の国々の割合よりも高く、地域平均（36％）よりも高かった。

数学で高い熟達度を達成した 5 年生の割合。

2024年サイクルの結果によると、ベトナムは、持続可能な開発目標と比較して、読解力（86％）と数学（95％）の最低限の熟達度レベルを達成した生徒の割合が最も高い。

参加国の小学 5 年生のうち、SDG 4.1.1b の読解領域で最低限の能力レベルを達成した生徒の割合。

参加国の小学5年生のうち、SDG 4.1.1b「数学」の最低限の能力レベルを達成した生徒の割合

SEA-PLMデータサイクル2019と2024からの10の発見

SEAMEOは会議において、2019年と2024年のサイクルにおけるSEA-PLMデータから得られた10の調査結果を共有し、地域報告書で詳細を報告しました。

まず、読解力で最低限の能力レベルを達成した生徒は半数に過ぎず、数学でも3分の1に過ぎず、恵まれないグループや恵まれない学校を優先し、基礎学習への投資を早急に増やす必要があることが浮き彫りになった。

第二に、2019年のショックにもかかわらず学習成果は安定しているものの、教育システムへの前向きな行動と投資が必要である。

第三に、能力の低いグループの生徒はゆっくりと上達するため、その差を埋めるためには、対象を絞った介入戦略と加速したサポートが必要になります。

第四に、学習の障壁は依然として存在し、男子学生と女子学生の成績に異なる影響を与えており、平等な機会を確保するための教育システムを構築する必要がある。

第五に、 社会経済状況は依然として学生の成績に大きな影響を与えます。

6 番目に、早期学習の機会と学校のリソースは、生徒の成果に大きな影響を与えます。

7 番目に、生徒の母国語が評価に使用される言語と一致すると、生徒の成績は向上します。

第八に、教師の資質は向上したが、教育能力は依然として不足している。

第九に、教育への投資は減少傾向にあり、人口ボーナス（労働力人口が大きな割合を占める時期）は徐々に終焉に向かっています。したがって、教育システムは公平性と効率性を向上させ、すべての学習者が質の高い教育を受けられるようにし、持続可能な成長を維持するために資源の活用を最適化する必要があります。

第10に、意思決定におけるデータの利用は限られており、進捗状況の監視を強化し、効果的な実践を再現し、証拠に基づく政策立案を促進する必要がある。

革新的なソリューションを教育と学生評価に適用する

東南アジア小学校学習成果評価プログラム（SEA-PLM）2024サイクルの結果を発表する会議で、ベトナム教育訓練省の指導者を代表して、ファム・ゴック・トゥオン常任副大臣は参加国を祝福し、会議で発表された前向きな成果を達成したと述べた。

ファム・ゴック・トゥオン常任副大臣によれば、2024年サイクルのSEA-PLMプログラムの実施を含む、2021年から2025年までの5カ年戦略計画の成功は、地域全体の教育の質の向上に向けた緊密な協力と取り組みの精神の証である。

ベトナム教育訓練省は、2024年度SEA-PLMプログラムのデータセットと報告書の価値を高く評価しています。このデータセットとプログラムの成果報告書は、ベトナムのみならず他の国々にとって、今後の教育開発のための戦略と政策の策定と実施体制の構築において、真に重要かつ意義深いものです。

（写真：DAI THANG）

常任副大臣は、ベトナムは深い統合、革新、そして包括的なデジタル変革が求められる新たな発展の時代を迎えていると述べた。「ベトナムの教育は、教育の質と公平性を向上させるための戦略的方向性と画期的な解決策を伴う発展の優先課題です。教育訓練省は、地域および国際的な評価プログラムへの参加を通じて得られた良好な成果と良好な経験を活用し、教育の質と国際統合の向上を目指し、教育と学生評価活動における革新的な解決策の実施に取り組んでいきます」と常任副大臣は述べた。

今後、ベトナム教育訓練省は、ベトナムのガイドラインと政策に従い、教育分野における東南アジア教育大臣会議機構の取り組みや行動計画に協力し、積極的に参加する用意があります。

若者

出典: https://nhandan.vn/hoc-sinh-viet-nam-dan-dau-dong-nam-a-ve-doc-hieu-va-toan-hoc-post928136.html