合併後の地域教育における柔軟な教育と学習

写真のキャプション — 新しい一般教育プログラムを履修する新年度を迎えたアンドン小学校1年生。写真：The Duyet/VNA

共通で使用するための統一された文書はないが、教育訓練局の指導に基づき、フンイエン省の多くの学校は、2018年の一般教育プログラムの内容要件を満たし、合併後の現地の慣行にも適した、創造性、革新性、柔軟性の精神に基づいた教育と学習を推進してきた。

カリキュラムを維持するための努力

2018年度一般教育プログラムによると、地域教育の内容は、地域の文化、歴史、地理、社会経済、環境、キャリア志向などに関する基礎的または時事的な課題であり、全国で統一された義務教育の内容を補完するものである。特に、初等教育段階では、地域教育の内容は、ベトナム語、倫理、自然と社会、数学、歴史、地理などの体験活動や他の科目と統合されている。中等教育および高等教育段階では、地域教育の内容は他の科目と同じ位置づけとなっている。

2025年7月1日より、タイビン省（旧）とフンイエン省（旧）が合併し、面積2,500平方キロメートル以上、人口350万人以上、104の社区を有するフンイエン省が誕生しました。行政境界の統合は、地図上の変更だけでなく、学校の教育内容、特に地域科目にも影響を与えます。これは教師にとって、授業を充実させるための革新と創造力を発揮し、生徒が両国の文化、歴史、地理をより広く理解し、体験するための挑戦であると同時に、機会でもあります。

ナム・トゥイ・アン村のトゥイ・フォン小学校のグエン・ヴァン・チャン校長は、行政単位の整理後も2018年度一般教育課程、特に地域教育の内容の指導と学習が中断されないよう、教育訓練局が委員会を設置し、タイビン省（旧）とフンイエン省（旧）の2つの省の地域教育資料2セットのプログラム全体を見直したと述べた。同時に、学校と教師がより積極的に教材を準備できるよう、教育内容とトピックに関する適切な指示が出された。これにより、生徒たちはより詳細な知識を得ると同時に、合併後の新しい地域についてより包括的な視野を持つことができるようになる。

グエン・ヴァン・チャン氏は、4年生の地域教育内容を例に挙げ、教育省の指示では、タイビン省（旧）とフンイエン省（旧）の地域教育資料から資料を組み合わせて6つのトピックを選択し、参考資料の更新、補足、調整を行うよう指示されたと述べた。例えば、「故郷の自然と人々」という内容では、行政境界図を新省に合わせて更新するよう指示された。「郷土の歴史と伝統文化」という内容では、フンハー（旧タイビン省）のトラン寺院の資料と、フンイエン省（旧）の地域の歴史と伝統文化を組み合わせるよう指示された。

グエン・ヴァン・チャン教諭によると、2025-2026年度の生徒数は688名です。約2ヶ月にわたり、新たな調整を加えた地域教育の授業と学習を経て、教職員は変化に素早く対応し、柔軟かつ積極的に最新情報を発信し、毎回の授業を通して生徒たちが新たな空間で故郷への理解を深められるよう支援しました。

中等教育レベルでは、地方教育の指導にはより高い要件が求められます。キードン小中学校（ディエンハー村）のファム・ホン・レ教師は、2025～2026年度に8年生と9年生に歴史を教えることを任命されたと述べました。教育訓練局の指導を受け、すぐに、彼女はこの科目の指導に役立つ教材を積極的に探し、プログラムの内容と要件を確保するとともに、タイビン省（旧）とフンイエン省（旧）の地方教育に関する2つの文書を組み合わせた教材で、新行政単位の知識をタイムリーに補完しました。

統合コンテンツフレームワークの早期完成

2025～2026年度、フンイエン省には75万3千人を超える生徒がおり、幼稚園が496校、普通教育施設が719校、職業教育施設が33校、継続教育センターが2校、職業教育継続教育センターが18校あります。学校と教師は柔軟かつ積極的に、教育訓練省の指示に厳密に従ってきましたが、多くの教師によると、新しい行政境界の変更による地方教育の指導と学習にはいくつかの課題もあります。

ディエンハー村キードン小中学校のファム・ホン・レ教諭は、現在のカリキュラム内容はフンイエン省全域、特に歴史・地理に関する事項や革新的な成果を網羅しておらず、教師が活用できる資料も不足していると述べた。そのため、各教師は、教育と学習に役立つよう、資料を最も正確な方法で積極的に更新する必要がある。

フンイエン省教育訓練局のハ・ティ・トゥー・フオン副局長によると、地方教育文書の実施の実際状況と、新期における省の社会経済、文化、教育の発展に応じた調整と補足の要件に基づき、フンイエン省人民委員会は2025年10月17日にカリキュラムの枠組みを構築し、地方教育文書を調整する計画を発表した。

具体的には、合併前に編集、検討、発行されたフンイエン省（旧）とタイビン省（旧）の地方教育文書から適切な内容を継承、選択、調整し、フンイエン省の1年生から12年生までの地方教育文書一式の改訂、更新、統一的な構築が行われる。改訂された文書は科学的、正確かつ体系的であり、フンイエン省の自然、経済・社会、文化、歴史、伝統的な特徴を正直かつ全面的に反映している。同時に、一般教育革新の要求と行政境界調整後の実際の状況に応じて、最新のデータに更新されている。さらに、統一された共有文書の内容は、体験活動、キャリアオリエンテーションなどの教育活動とのつながりを確保し、省内の教育機関の連結性と統一性を生み出し、実施効率を向上させる必要がある。

2025-2026年度には、コンテンツフレームワークの構築、文書の編集、評価・承認プロセスの手順といった作業が実施されます。2026-2027年度からは、管轄当局の承認を得た上で、フンイエン省の地方教育文書の統一された教育・学習が実施されます。これは、合併後のフンイエン省に関する統一された、正確かつ科学的な文書によって、教育の一貫性と連携性が確保され、2018年度一般教育プログラムの目標を達成するという教職員の期待でもあります。

出典: https://baotintuc.vn/giao-duc/linh-hoat-trong-day-va-hoc-mon-giao-duc-dia-phuong-sau-hop-nhat-20251024104642408.htm