数学専攻の元学生
ホーチミン市工科大学の2025年第4期卒業予定者1,000名を超える学生のうち、La Nguyen Gia Hyさんは、絶対GPA4.0/4.0で予定より1学期早く卒業しました。この男子学生は、IELTSスコア8.0を所持し、5つ星優秀学生、優秀学生の称号を獲得し、卒業プロジェクトのスコアは9.4でした。
ジア・ヒさんはギフテッド高校で数学を専攻し、全国数学優秀学生試験で第2位を獲得した後、ホーチミン市工科大学に直接入学しました。
Hy氏が人工知能(AI)を選んだのは、子供の頃からこの分野の素晴らしい可能性に魅了されていたからだ。特に、コンピューターにとって最も複雑な課題の1つと考えられているチェスをプレイできるシステム(GoogleのAlphaGoが世界のトップ囲碁プレイヤーを破ったことなど)について学んだ時は、その可能性に魅了された。

近年、ChatGPT や Deepseek などの生成 AI モデルの出現により、Hy の好奇心はさらに高まり、学習意欲が高まりました。さらに、機械学習や入門 AI などの学校科目は、Hy が確固たる知識基盤にアクセスするのを助け、それによってこの分野に対する彼の情熱と長期的な志向をさらに明確にします。
Hy氏はホーチミン市工科大学在学中、同校の入学コンサルティングチャットボットやAI廃棄物分類システムなど、AI分野のいくつかの研究およびエンジニアリングプロジェクトに参加しました。
現在、Gia HyはQuan Thanh Tho准教授の指導を受けるURA研究グループのメンバーです。チームは、学校の入学チャットボットの応答性とパーソナライゼーションを向上させる方法を開発しました。さらに、Hy 氏は、卒業プロジェクトから生まれた科学論文の筆頭著者として執筆に参加しました。この論文はランクBの国際会議に提出され、査読中で、5月中旬に出版される予定です。
早期卒業と優秀な成績を達成するための3つの経験
Gia Hy氏によると、上記の優れた成績を達成するために、この男子学生はホーチミン市工科大学在学中に明確な学習計画を立て、時間を有効に活用して早期卒業と良好な成績の維持に努めたという。
まず、夏休み中に基礎科目と専門科目を積極的に前もって勉強し、期末試験の復習や主要な課題に集中する時間を確保しましょう。
次に、講義のスライドを通して学ぶのではなく、時間をかけて教科書を注意深く読み、レッスンを包括的に理解します。 Hy さんは、視野を広げるために YouTube で積極的に教材を探し、他の学校の試験も受けました。

3番目に、学則を注意深く研究し、適切なロードマップを構築します。その中で重要な要件は、卒業プロジェクトを行う前に主要なプロジェクトを完了することです。 Hy さんはこのプロジェクトを 3 年生の 2 学期の初めに行いました。そのおかげで、Hy さんは最後の学期が楽になり、それを利用して成績があまり良くなかった科目の勉強を頑張ることができました。
しかし、ジア・ヒさんは、教科書を注意深く復習するのではなく、主にビデオで勉強し、過去問を練習したため、 政治や法律など、最初の試験で最高の結果を得られなかった科目がまだいくつかあると認めた。この経験から学んだ後、Gia Hy さんは勉強を改善し、成績は A になりました。
Gia Hy が 7.5 点しか取れなかった唯一の科目は、コンピュータサイエンス部門で最も難しい科目とされる「プログラミング言語の原理」でした。
Hy さんは、本を読んだり音楽を聴いたりして勉強と研究のバランスを取り、リラックスするために積極的に英語を学んでいます。彼は週末には、運動して精神を前向きに保つためによくスポーツをします。
Gia Hy氏は、今後2~3年でAIを専門とする大学院プログラムを履修し、AIを実際の問題に適用するプロジェクトに引き続き参加する予定です。
コンピュータサイエンスおよびエンジニアリング部門長のQuan Thanh Tho准教授は、「Hyさんは優秀な学生であり、優れた知識基盤と高い自学自習能力を持ち、常に真剣に勉強と研究に取り組んでいます」と述べました。
Quan Thanh Tho准教授によると、Hy氏は研究グループに参加していた間、明確な自発性と進歩を示したという。男子学生は多くの専門文献を自ら調べ、問題を素早く把握し、新しいアプローチを提案することを恐れなかった。 Tho氏はGia Hy氏の学習意欲、独立して働く能力、そして特にチームとの作業プロセス全体を通して示された真剣で責任ある姿勢を高く評価しました。
出典: https://vietnamnet.vn/nam-sinh-co-diem-tot-nghiep-cao-nhat-trong-lich-su-dai-hoc-bach-khoa-tphcm-2394791.html
コメント (0)