Министр Нгуен Ким Сон: Не проводите оптимизацию путем механического сокращения количества назначенных должностей учителей.

Министр Нгуен Ким Сон заявил, что в некоторых населенных пунктах по-прежнему сохраняется ситуация, когда не все преподаватели набираются на должности, а вместо этого резервируются квоты для оптимизации кадрового состава.

Министр Нгуен Ким Сон – Фото: ГИА ХАН

Министерство образования и профессиональной подготовки отреагировало на петицию избирателей провинции Хунйен, поданную после 9-й сессии Национального собрания.

Соответственно, избиратели в Хынгйене отметили, что местный дефицит учителей, особенно преподавателей английского языка, информатики, музыки и изобразительного искусства, по-прежнему существует. Если эта проблема не будет решена в ближайшее время, это создаст трудности в реализации учебной программы и учебного плана.

Поэтому избиратели обратились в Министерство образования и профессиональной подготовки с просьбой принять фундаментальные меры для решения этой проблемы.

Причины нехватки учителей

Комментируя данную информацию, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил, что в последнее время министерство активно взаимодействовало с Министерством внутренних дел, чтобы рекомендовать правительству представить отчет Центральному исполнительному комитету о необходимости дополнительного создания 65 980 должностей учителей на период 2022–2026 годов.

Несмотря на то, что в течение 2022-2023 и 2023-2024 учебных годов по всей стране было нанято более 40 000 учителей.

Однако за последние два учебных года число учащихся постоянно росло, что привело к увеличению количества классов и потребности в учителях (в 2023-2024 учебном году потребность в учителях увеличилась на 13 676 человек; в 2024-2025 учебном году — на 22 000 человек), что привело к нехватке учителей во многих населенных пунктах.

Помимо увеличения числа учащихся, нынешний дефицит учителей обусловлен рядом других причин.

Привлекательность сферы образования по-прежнему ограничена из-за низкого уровня доходов, и в то же время источник набора кадров для некоторых специальностей, таких как информационные технологии, иностранные языки и искусство, невелик, поскольку у студентов, специализирующихся на этих специальностях, после окончания вуза есть много других вариантов карьеры с более высоким доходом, чем работа учителем.

Кроме того, набор преподавателей по этим предметам также затруднен, когда спрос со стороны студентов невелик, особенно в отношении предметов искусства, требующих таланта.

Набор учителей идет медленно из-за длительного процесса распределения штатных квот и набора учителей на местном уровне.

В некоторых населенных пунктах не набирают персонал на все выделенные должности, оставляя квоты для сокращения штата.

Продолжайте набор учителей при реорганизации двухуровневой структуры местного самоуправления.

В ответ на нехватку учителей министр Нгуен Ким Сон заявил, что министерство внедряло и продолжает внедрять ряд решений.

В частности, поручить педагогическим институтам открыть основные дисциплины и организовать обучение учителей в соответствии с местными потребностями, обеспечив приток учителей для местных сообществ, особенно по новым предметам и специальным предметам.

В то же время направлять, проверять и призывать местные органы власти набирать учителей, чтобы обеспечить достаточное количество персонала, назначаемого компетентными органами в соответствии с Директивой 32/2023 премьер-министра о дальнейшем содействии фундаментальным и всеобъемлющим инновациям в сфере общего образования.

Канцелярия премьер-министра издала распоряжение, предписывающее местным органам власти продолжать набор учителей при организации механизма внедрения двухуровневого местного самоуправления.

Поручить местным органам власти продолжить работу по пересмотру и упорядочению школьной сети, а также пилотировать механизм автономии государственных дошкольных и общеобразовательных учреждений и содействовать социализации образования.

Укрепление руководящей и направляющей роли местных партийных комитетов и органов власти в решении проблемы нехватки учителей.

Наряду с решениями центрального правительства, министр предложил провинции Хунйен не упрощать систему начисления заработной платы путем механического сокращения количества закрепленных за ней учительских должностей.

При наборе учителей необходимо обеспечить правильную предметную структуру и полное количество должностей, выделенных компетентным органом в соответствии с Директивой 32.

Согласно отчету, к концу 2024-2025 учебного года в провинции Хунгйен (включая бывшую провинцию Тхайбинь) останется 3938 незанятых учительских должностей.

Наряду с этим, необходимо внедрять решения по перемещению учителей из мест с избытком в места с нехваткой; привлекать учителей к работе в населенных пунктах и ​​выделять средства на заключение учительских контрактов в соответствии с Указом 111/2022 для обеспечения достаточного количества учителей в соответствии с нормами, установленными в Заключении 91/2014 Политбюро о продолжении выполнения Резолюции 29.

ТХАНЬ ЧУН

Источник: https://tuoitre.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-khong-tinh-gian-bang-cach-cat-giam-co-hoc-so-bien-che-giao-vien-duoc-giao-20251010090736997.htm