Enseignement supérieur : accréditation auto-sélectionnée, nécessité d’un encadrement étroit

GD&TĐ - Le projet de loi sur l'enseignement supérieur (modifié) permet aux établissements d'enseignement de choisir d'organiser une accréditation nationale ou internationale.

Cette politique ouvre des perspectives d'intégration, mais nécessite également une supervision pour garantir la transparence.

Opportunités offertes par l'autonomie d'inspection

Conformément à l'article 39, paragraphe 2, du projet de loi sur l'enseignement supérieur (modifié), les établissements d'enseignement supérieur ont le droit de choisir un organisme d'accréditation de qualité, qu'il soit national ou international. Pour les organismes d'accréditation étrangers, il est impératif qu'ils jouissent d'une renommée internationale, soient reconnus pour exercer leurs activités au Vietnam et soient évalués selon les normes internationales.

Le Dr Le Dong Phuong, ancien directeur du Centre de recherche sur l'enseignement supérieur (Institut vietnamien des sciences de l'éducation), a fait remarquer que donner aux établissements scolaires le droit de choisir leur propre organisme d'accréditation était un point positif.

Il a souligné : « Dans un contexte d’internationalisation, si les établissements scolaires souhaitent atteindre les normes régionales et mondiales , il est indispensable de faire appel à des organismes d’accréditation internationaux pour évaluer leurs programmes de formation. Ce n’est qu’ainsi que nous disposerons d’une base de comparaison réelle avec les normes internationales, au lieu de nous contenter d’affirmer « respecter les normes internationales » sans jamais préciser le niveau atteint. »

Partageant le même avis, le Dr Duong Nguyen Quoc, chef du département de l'éducation générale du département de l'éducation et de la formation de Tay Ninh, a déclaré qu'il s'agissait d'une politique progressiste, conforme à la tendance à l'intégration internationale.

Selon M. Quoc, lorsqu'elles ont la liberté de choisir, les universités ont davantage d'opportunités d'accéder à différents référentiels d'accréditation, y compris des normes internationales de pointe. Cela les incite non seulement à améliorer la qualité de la formation, mais renforce également la compétitivité et la transparence du système d'enseignement supérieur.

« Cette politique profite non seulement aux établissements scolaires, mais elle revêt également une importance pratique pour les apprenants. La publication et la transparence des résultats d’évaluation constitueront un critère objectif de choix pour les parents et les étudiants au moment de choisir leur école et leur filière. Au lieu de se fier uniquement aux informations promotionnelles ou au bouche-à-oreille, ils pourront utiliser ces résultats pour évaluer la réputation, la qualité de la formation et le niveau de conformité aux normes internationales de chaque établissement d’enseignement », a déclaré le Dr Quoc.

Selon lui, il s'agit d'un facteur particulièrement important dans un contexte de société qui accorde une attention croissante aux résultats professionnels, aux possibilités d'études internationales et à la valeur des diplômes.

D’après l’expérience acquise lors de la mise en œuvre de cette mesure, Mai Chi Tinh, MSc, spécialiste du département d’assurance qualité de l’université Nguyen Tat Thanh, a déclaré : « Concrètement, les établissements d’enseignement supérieur ont désormais la liberté de choisir leur organisme d’accréditation, qu’il s’agisse d’un centre national ou international, et ne sont plus tenus d’en désigner un seul. Il s’agit d’une avancée qui témoigne de l’autonomie des établissements en matière d’assurance et d’amélioration de la qualité de la formation. »

Ainsi, élargir le droit de choisir un organisme d'accréditation crée non seulement des incitations concurrentielles, mais favorise également la transparence de l'information et lie la responsabilité des établissements d'enseignement supérieur à celle de la société.

Étudiants de l'Université de Technologie de Hô Chi Minh-Ville en cours. Photo : HUTECH

Demande de transparence

Parallèlement aux opportunités qui se présentent, les experts ont également mis en garde contre les nombreux défis qui pourraient surgir en l'absence d'un mécanisme de suivi synchronisé. Le Dr Le Dong Phuong a fait remarquer que les risques liés aux inspections sont inévitables, mais que leur niveau est souvent moindre au sein des organisations internationales que dans les structures nationales.

Il a indiqué qu'au Vietnam, il arrive parfois que l'on échoue à un endroit et que l'on réussisse à un autre. En revanche, de tels accords secrets sont rares au sein des organisations internationales, car la plupart des unités autorisées à opérer au Vietnam jouissent d'une excellente réputation. « Ce qui est plus remarquable encore, c'est la manière dont ils appliquent les normes d'inspection », a souligné le Dr Phuong.

Selon lui, le système d'accréditation vietnamien actuel repose principalement sur le modèle du Réseau universitaire de l'ASEAN pour l'assurance qualité (AUN-QA), qui privilégie la notation à l'évaluation des efforts d'amélioration de la qualité déployés par les établissements d'enseignement. Par conséquent, si des organismes d'accréditation internationaux s'implantent au Vietnam mais se contentent d'appliquer des normes similaires, il sera difficile d'obtenir des résultats concrets.

« Des organismes prestigieux tels que HCERES (France) ou ASIIN (Allemagne), dotés de normes internationales claires, apporteront une réelle valeur ajoutée. C’est un point que les autorités compétentes doivent examiner attentivement lorsqu’elles autorisent des organismes d’inspection internationaux à opérer au Vietnam », a souligné le Dr Phuong.

Par ailleurs, M. Mai Chi Tinh a souligné que le choix d'un organisme d'accréditation doit s'accompagner d'un mécanisme de contrôle rigoureux afin de garantir l'objectivité et la transparence. Sans un système de contrôle suffisamment performant, le risque de divergences dans les résultats d'évaluation entre les différents centres est inévitable. Il a affirmé que la mise en place d'un mécanisme de contrôle efficace et objectif est essentielle pour améliorer la qualité de l'accréditation et renforcer la confiance de la société, des parents et des apprenants.

En marge de l'atelier international « Mise en œuvre du système interne d'assurance qualité – Pour un avenir durable de l'enseignement supérieur de l'ASEAN », qui s'est tenu à l'Université d'économie de Hô Chi Minh-Ville (UEH) à la mi-août 2025, M. Huynh Van Chuong, directeur du Département de la gestion de la qualité (Ministère de l'Éducation et de la Formation), a souligné : Dans le contexte de la modification par le Vietnam de la loi sur l'enseignement supérieur et de nombreuses lois connexes, l'évaluation de la qualité joue un rôle particulièrement important, étant la « colonne vertébrale » pour assurer le développement durable du système.

Selon M. Chuong, « l’esprit de l’accréditation réside dans sa mise en œuvre régulière, son amélioration continue et sa conformité aux pratiques internationales. Pour une intégration internationale réussie, il est impératif de garantir la qualité. Toutefois, pour éviter toute formalité superflue, il est nécessaire de perfectionner l’institution, de surmonter les problèmes existants et d’ancrer la culture de la qualité dans les pratiques universitaires. »

Pour que cette politique soit concrète, le directeur du département de gestion de la qualité estime qu'il est nécessaire de se concentrer sur trois tâches clés : publier les données d'inspection sur une plateforme numérique, en garantissant la transparence et l'accessibilité ; constituer une équipe d'assurance qualité stable et bien formée au sein même des établissements d'enseignement ; renforcer le rôle et les capacités de l'équipe d'inspection, tout en créant les conditions nécessaires à sa participation à des activités internationales.

Actuellement, de nombreux inspecteurs vietnamiens participent à des équipes d'inspection internationales, ce qui leur permet d'apprendre, de partager leurs expériences et de les appliquer efficacement au niveau national. M. Chuong a également souligné que les questions d'inspection ne doivent pas être complexes, mais viser une réelle efficacité, apportant ainsi une réelle valeur ajoutée à l'amélioration de la qualité. « La qualité est au cœur de l'inspection », a-t-il insisté.

Selon lui, il s'agit d'une étape importante pour concrétiser la résolution 57 et les grandes orientations du gouvernement central en matière de développement de ressources humaines de haute qualité – un facteur clé pour la forte croissance du pays dans cette nouvelle période.

Le Dr Duong Nguyen Quoc, chef du département de l'éducation générale (département de l'éducation et de la formation de Tay Ninh), a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation devait établir un cadre normatif unifié et ne reconnaître que les résultats des organismes d'accréditation réputés, afin d'éviter que les écoles ne choisissent des unités « faciles ».

Il a souligné que les résultats de l'évaluation doivent être publiés sur le portail d'information officiel afin que la société, les parents et les élèves puissent les consulter. Après l'évaluation, chaque établissement scolaire doit élaborer un plan d'amélioration précis et réalisable, et en assurer un suivi régulier. Cette politique ne sera efficace que si elle est mise en œuvre de manière transparente, coordonnée et orientée vers une réelle amélioration, et non pas se limiter à l'obtention des résultats de l'évaluation.

Source : https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-tu-chon-kiem-dinh-can-giam-sat-chat-post746336.html