多くの困難にもかかわらず、家族、学校、社会の支援を得て、この計画は運動に留まらず、ベトナム語の純粋性を維持し、将来の世代のために言語の基礎を強化するというさらなる目標に向かって進んでいます。
多くの創造的な方法
学生や大人でさえ、語頭の2つの子音LとNの発音と綴りを混同する状況は、フンイエン省に限った問題ではなく、多くの地域で非常に一般的です。学年度開始直後から、フンイエン省教育訓練局は、2025年9月10日付の計画878-KH/SGDĐTを発行し、「幹部と教師における語頭の2つの子音LNの発音を混同する状況の克服、幼稚園、一般教育機関、職業教育センターの生徒における語頭の2つの子音LNの発音と綴りを混同する状況の克服 - 2025～2030年の省における継続教育」を掲げ、この問題を今年度および次年度の重要課題の一つと位置付けました。同省は、2025～2026年までに職員と教師の80％がLとNの2つの子音の発音誤りを訂正でき、生徒の50％が発音やスペルミスをしないようにする目標を設定している。2027～2030年までに、教育機関の職員と教師の100％がLとNの2つの最初の子音の発音とスペルミスを訂正できるようにし、生徒の80％がLNの2つの最初の子音の発音とスペルミスを訂正できるようにするという目標を設定している。
計画が発表された直後、特にテーマ別ワークショップには、省全体で41,000人を超える管理者、教師、1,500を超える言語専門家が参加し、地域の教育機関は特定のトピックとプログラムでそれを緊急に実現しました。
ヒエンナム小学校（フンイエン県フォーヒエン区）は、今年度、生徒数1,116名、クラス数29、教職員数46名を抱えています。グエン・ティ・タム校長は、昨年度は全生徒の正しい読み書きの訓練に注力してきたと述べました。2025-2026年度、教育訓練省が計画第878号を発布した後も、この活動は保護者への周知徹底を図り、学校の教育学習における主要な活動と位置付けられました。
学校では、教室での教育活動だけでなく、週初めに発音コンテストなどの楽しい競争活動も企画し、生徒たちが正しい発音と書き方を練習できるよう支援しています。特に、今年の11月20日のベトナム教師の日を記念して、学校は生徒と教師を対象に「正しく読み、正しく書く」という教育コンテストを開催します。各クラスから生徒3名、各グループから教師1名が選出され、学校レベルで競い合います。
2Eクラスのベトナム語の授業で、レ・ティ・タン・トゥイ先生は、NL子音を含む単語1文と、2つの子音が混ざり合った長文を生徒に音読させました。生徒の発音ミスの割合は非常に低く、1ヶ月以上にわたり毎日読み書きの練習を続けてきた先生と生徒たちの努力が認められました。
レ・ティ・タン・トゥイ先生は、語頭の2つの子音LとNを混同することによる発音と綴りの誤りを矯正するために、教師たちはまずリスニングから始めて2つの標準子音を識別し、次に生徒に舌の位置を指示し、LとNを含む単語の読み方、それらを組み合わせる方法を用いて、短い文、長い文、段落に展開する方法を用いていると話しました。トゥイ先生によると、学校と家族が協力し、寄り添ってこそ、生徒の正しい読み書きはより効果的で徹底したものになるので、保護者の意識を高めるためのコミュニケーションが特に重要だとしています。それに基づき、トゥイ先生は放課後、生徒に読書シートを配布し、生徒は保護者の指導の下で自宅で読書の練習を行い、トゥイ先生がコメントと編集を行うためのビデオを送り返します。
ルー・ティ・トゥオイさん（フォーヒエン区）には、ヒエンナム小学校に通う1年生と5年生の子供がいます。トゥオイさんによると、2人の子供も以前は母音LとNを間違えていたそうです。学校での勉強に加え、帰宅後は子供たちの発音の間違いを積極的に察知し、正しく繰り返すよう指導しています。また、トゥオイさんはベトナム語辞典を定期的に活用し、子供たちに母音LとNについて読み聞かせ、単語の意味を説明することで、子供たちの語彙力を豊かにしています。こうした努力により、トゥオイさんの子供たちの発音と綴りの間違いは大幅に改善しました。
強固な基盤を築く
発音の間違いを矯正することは、一般教育のあらゆるレベルにおいて組織される中核的な教育活動となっているだけでなく、言語形成における最初かつ最も重要なレベルである就学前レベルでも、正しい発音の練習に特別な注意が払われています。
ティエンドゥック幼稚園（フォーヒエン区）では、「子どもたちは上手に話す練習をする」と「子どもたちは正しく話す練習をする」というコーナーを通して、教師と5歳児による授業が、詩や身近な物語、鮮やかな映像を通して、より有益で魅力的なものになっています。これは、学校がフンイエン省教育訓練局の計画第878号を実施する際の独創的な方法でもあります。
ティエンドゥック幼稚園のグエン・ティ・フン園長は、特に0歳から6歳までの幼児にとって、一つ一つの単語、一つ一つの標準的な発音は言語形成の「黄金期」であり、思考、コミュニケーション、そして人格形成の始まりであると語りました。正しい発音を訓練することで、子どもたちは首尾一貫した思考力と自信に満ちた自己表現力を獲得します。この認識に基づき、同園は「美しい言葉を育み、確固たる人格の基盤を築く」という教育理念に基づき、近年、1歳半の就学開始時から、標準的な話し方と発音の訓練を常に重視してきました。
2025～2026年度、ティエン・ドゥック幼稚園は「標準的な発音 - 良い話し方 - 表現力」というテーマを、豊かで創造的な多くの形式で実施しました。その中で、教師は、言語ゲーム、歌、物語詩と組み合わせた口の形テクニック、個別の間違い修正方法について訓練を受けています。
生徒向けのアクティビティは、鏡の前での発音練習、先生や友達との詩の朗読、パズルゲームでの音の聞き分け、単語の推測など、優しく親密な「遊びながら学び、遊びながら学ぶ」ように設計されています。LN（子音）の頭文字に関連する教材は、各年齢に合わせて創造的に設計されています。1歳半以上のお子様には、標準的な発音とともに、単語や覚えやすい視覚的なイメージを通して、スピーキングの指導を行います。就学前のお子様には、これらの子音に関連するおなじみの詩や民謡を通して、レベルアップを図ります。
ティエン・ドゥック幼稚園の校長先生は、導入の過程では、地域ごとの発音の習慣、アクセントの違い、子どもたちの内気さといった困難にも直面したと述べました。しかし、学校の努力、そして保護者や生徒たちとの連携、そして丁寧な指導のおかげで、現在までに70%以上の子どもたちが以前よりも標準的な発音を身につけ、保護者からも肯定的なフィードバックを得ています。
2025～2026年度、フンイエン省には約500の幼稚園、719の一般教育施設、広範囲にわたる継続教育および職業教育センターがあり、75万3000人を超える学生がいます。フンイエン省教育訓練局のハ・ティ・トゥー・フオン副局長によると、最初の2つの子音LNの混同による発音とスペルの誤りを矯正することは、単なる運動ではなく、学校の定期的かつ継続的な課題です。実施からわずか数年で、多くの学校が優れた創造的で実用的な方法で物事を行い、まずは学生、教師、そして家族と社会の意識と仲間意識に前向きな変化をもたらしました。多くの教育機関が、週初めの国旗掲揚式や課外活動での集団活動を企画し、保護者の参加を呼びかけています。多くの学校では、AI技術を授業やレッスンに取り入れ、歌や詩を作ったり、子音LとNを教えるレッスンに取り入れたりしています。教師向けには、学校が専門的な活動を組織し、教師が自発的、積極的、そして熱心に自分の言語を練習できる環境を整えています。
フンイエン教育部門の同時かつ抜本的な取り組みと、保護者や地域社会からの積極的な支援により、ベトナム語の純粋性を維持するための確固たる基盤が徐々に築かれつつあります。これは、フンイエンの生徒たちが自信、活力、知性を身につけ、標準的な発音を通してベトナム文化と言語を深く理解するための重要な資産でもあります。
出典: https://baotintuc.vn/giao-duc/chua-ngong-ln-nhieu-cach-lam-sang-tao-trong-truong-hoc-o-hung-yen-20251017142109684.htm
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