学校で英語を第二言語にする

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ワークショップでは、ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー氏が、英語学習・使用環境の構築、英語教授法・学習法の革新、教師の質の向上、英語教育分野における国際協力の強化など、いくつかの典型的な解決策を提案しました。

グエン・ヴァン・ヒュー氏によれば、現在世界では多くの国がバイリンガル教育モデルの導入に成功しており、学校で英語を第2言語としている。

これらの国々は、学生の英語能力の向上において目覚ましい成果を達成し、それによって学習、研究、仕事、国際統合にとって好ましい条件を作り出しています。

ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー氏がワークショップで講演しました。

「ベトナムの学校で英語を第二言語にするという目標を成功させるには、政治システム全体の共同の努力、あらゆるレベル、部門、教育機関、科学者、専門家、企業の積極的な参加、そして保護者と社会全体の支援が必要です」とグエン・ヴァン・ヒュー氏は述べた。

ワークショップでは、第二言語としての英語教育の包括的な実施レベルなど、3 段階の実施階層化に基づいてカリキュラムフレームワークとテストおよび評価ソリューションを実施するためのモデルについて議論し、提案することに重点が置かれました。標準レベルで第二言語として英語を教える。最も低いレベルは、段階的に実装を開始することです。

ワークショップに参加した代表者たちはまた、過去数年間にわたりホーチミン市が英語強化プログラムなど多くの画期的なプログラムやプロジェクトを実施してきたことを強調した。プロジェクト5695の「英語とベトナム語のプログラムを統合した数学、理科、英語の指導と学習」プログラム。ホーチミン市の高品質学校モデル「先進的な学校、国際融合」...

プロジェクト5695の肯定的な結果は、ホーチミン市がいくつかの学校で上記のモデルの最高レベルで学校での英語を第二言語とする実施（包括的実施）を完全に開始できることを示す明るい兆しです。