ホーチミン市は学校で英語を第二言語にするための解決策とモデルを提案している

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TP.HCM đề xuất các giải pháp và mô hình đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2 trong nhà trường - Ảnh 1. — ワークショップ「ベトナムの学校で英語を第二言語にするためのいくつかの解決策」の概要 - 写真：ホーチミン市教育訓練局

ワークショップには、教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣、同省傘下の部局および専門部署のリーダー、ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー氏、サイゴン大学代表、トゥドゥック市教育訓練局長、各地区教育訓練局長、ホーチミン市内の多数の小中学校および高等学校の校長らが出席した。

あらゆるレベル、セクター、教育機関、企業からの参加と保護者のサポートが必要です。

このワークショップは、学校で段階的に英語を第二言語にするという目標を設定した政治局の結論第91号を実行するための解決策を提案するために開催されました。

ワークショップでの徹底的な議論を通じて、すべての代表者が英語教育と学習の現状について議論し、共有しました。これにより、この戦略目標を徐々に実現するために、政策メカニズム、教師のトレーニング、カリキュラムの内容の革新と評価、および各レベルの部門と社会全体の調整に関する同期的で実践的かつ効果的な一連の解決策が提案されました。

TP.HCM đề xuất các giải pháp và mô hình đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2 trong nhà trường - Ảnh 2. — ホーチミン市教育訓練局長グエン・ヴァン・ヒュー氏が会議で講演 - 写真：ホーチミン市教育訓練局

グエン・ヴァン・ヒュー氏はワークショップの開会の辞で、英語学習・使用環境の構築、英語教授法・学習法の革新、教師の質の向上、英語教育分野における国際協力の強化など、いくつかの典型的な解決策を提案しました。

グエン・ヴァン・ヒュー氏はまた、「ベトナムの学校で英語を第二言語にするという目標を成功させるには、政治システム全体の共同の努力、あらゆるレベル、部門、教育機関、科学者、専門家、企業の積極的な参加、そして保護者と社会全体の支援が必要だ」と強調した。

カリキュラムフレームワークを実施するための3つのモデルを提案

ワークショップでは、EMG教育ディレクターのNguyen Phuong Lan氏が、3レベルの実装階層に基づいてカリキュラムフレームワークとテストおよび評価ソリューションを実装するためのモデルを提案しました。

これらは、第二言語としての英語教育の包括的な実施のレベル、標準レベルでの第二言語としての英語教育、そして最低レベルでは段階的に実施を開始することです。

TP.HCM đề xuất các giải pháp và mô hình đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2 trong nhà trường - Ảnh 3. — EMG教育ディレクターのグエン・フォン・ラン氏がワークショップで発表 - 写真：ホーチミン市教育訓練局

多くの専門家によると、ホーチミン市は過去数年間、英語強化プログラム、プロジェクト5695による「英語とベトナム語のプログラムを統合した数学、理科、英語の教育と学習」プログラム、決定番号07/QD-UBNDに従ったホーチミン市の高品質学校モデル「高度な学校、国際統合」など、多くの画期的なプログラムとプロジェクトを実施してきました。

プロジェクト5695の良好な成果という明るい兆しもあり、ワークショップに参加した多くの専門家は、ホーチミン市がいくつかの学校で上記のモデルの最高レベル（包括的実施）で学校での英語の第二言語化の実施を全面的に開始できると断言した。

TP.HCM đề xuất các giải pháp và mô hình đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2 trong nhà trường - Ảnh 4. — ファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣が会議で講演 - 写真：ホーチミン市教育訓練局

ワークショップで講演した教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣は、いくつかの解決策を提案した。

教育訓練省は政府に対し、リソース、政策メカニズム、教師のトレーニング、ベトナムのネイティブ教師が協力して働く機会の創出など、学校で英語を第二言語にするための国家プロジェクトを早急に発表するよう勧告する予定だ。

したがって、この国家プロジェクトを実施するために、国家管理、科学者・専門家、指導者（教育機関）、学校、そして企業という5つの柱が必要です。これらの人々が協力して助言を行う必要があります。私の考えでは、2025年までにこのプロジェクトは完了し、ロードマップと実施ソリューションが明確に定義されるでしょう。ホーチミン市人民委員会のプロジェクト5695の実施におけるホーチミン市の実務経験は、戦略と具体的な計画が必要であることを示しています。

私たちは、即時的、長期的、そして画期的な解決策を見極める、同時並行的な解決策を実行する必要があります。そのための方法は同時並行的ですが、どの解決策が画期的なものかを特定し、水平展開するのではなく、適切な条件が整った場所で実行する必要があります。ホーチミン市のような十分な条件を備えた地域が、効果的な英語教育と学習を主導し、方向づける原動力となることを奨励します。

ファム・ゴック・トゥオン氏はまた、これが8月12日の政治局の結論91以来開催される最初の大規模なワークショップであると評価した。

これは、学校で英語を第二言語として導入する先駆的な取り組みに対するホーチミン市の決意を示しています。