L’utilisation d’un seul ensemble de manuels scolaires : une opportunité de standardisation.

Ce règlement marque un tournant majeur dans la politique éducative , surmontant les limites du modèle à un seul programme et à plusieurs manuels scolaires.

Le même jour, l'Assemblée nationale a également adopté une résolution « Relative à certains mécanismes et politiques spécifiques et exceptionnels visant à réaliser des progrès significatifs dans le développement de l'éducation et de la formation ». Conformément à cette résolution, le ministre de l'Éducation et de la Formation décidera d'un ensemble de manuels scolaires d'enseignement général qui seront utilisés uniformément dans tout le pays, à compter de l'année scolaire 2026-2027.

En réalité, le modèle d'un ensemble national unifié de manuels scolaires n'est pas seulement une question technique, mais répond aussi à des besoins pratiques urgents. La mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018 a révélé des disparités de qualité entre les différents ensembles de manuels ; des difficultés de choix pour les enseignants ; un manque d'uniformité dans les évaluations ; des pressions pour l'achat de nouveaux supports pédagogiques ; et l'émergence d'une « commercialisation » des manuels, suscitant l'inquiétude du public. Par conséquent, la politique d'unification des manuels scolaires devrait permettre d'instaurer la stabilité, de réduire les variations et d'éviter le gaspillage.

Il convient également de souligner que le modèle de manuels scolaires multiples n'est pas fondamentalement erroné, car il encourage la créativité, la diversité des approches pédagogiques et stimule la concurrence pour améliorer la qualité. Les lacunes du passé ne sont pas entièrement imputables à ce modèle lui-même, mais peuvent être liées à sa mise en œuvre. Par conséquent, l'unification d'un ensemble unique de manuels scolaires à l'échelle nationale devrait permettre de résoudre définitivement les problèmes rencontrés sur le terrain.

Lors de la 10e session de la 15e Assemblée nationale , les députés ont constaté que l'unification des manuels scolaires présente de nombreux avantages : elle instaure un niveau de contenu commun et contribue à une plus grande cohérence des évaluations, notamment lors des examens nationaux. De plus, cette réglementation allège la charge de travail des enseignants, qui doivent constamment rechercher et comparer différents manuels, et permet aux établissements scolaires et aux parents de réaliser des économies.

Selon la loi modifiant et complétant certains articles de la loi sur l'éducation, « le programme d'études demeure le cadre légal ». La loi stipule que les manuels scolaires mettent en œuvre le programme d'enseignement général, en précisant les exigences de ce programme en matière d'objectifs et de contenus éducatifs, ainsi que les qualités et compétences requises des élèves ; et en fournissant des orientations sur les méthodes pédagogiques et les modalités d'évaluation de la qualité de l'éducation.

Les manuels scolaires constituent des ressources de référence obligatoires, mais les enseignants ont le droit d'adapter leurs méthodes et d'utiliser avec souplesse d'autres supports pédagogiques en fonction de leurs élèves. Ainsi, l'uniformisation d'un ensemble de manuels ne signifie pas l'uniformisation des méthodes d'enseignement et d'apprentissage. L'innovation pédagogique demeure essentielle et le rôle de l'enseignant reste central.

Le principal défi aujourd'hui réside dans la mise en œuvre. Un ensemble de manuels scolaires n'est véritablement efficace que s'il est élaboré sur des bases scientifiques, par une équipe d'experts reconnus, s'il fait l'objet d'un examen approfondi par les pairs, s'il est rigoureusement testé par l'expérimentation et, surtout, s'il dispose d'un mécanisme de mises à jour régulières.

L'unification des manuels scolaires représente un changement majeur, mais elle ne constitue pas une solution miracle à tous les défis de l'enseignement général. La manière dont elle est mise en œuvre, suivie et ajustée est primordiale. Bien menée, cette politique peut jeter des bases solides et contribuer à une meilleure efficacité du système éducatif. À l'inverse, si les mentalités managériales restent inchangées et que la transparence et la responsabilité ne sont pas prioritaires, cela pourrait engendrer des conséquences imprévues.

Dans un contexte éducatif où une réforme radicale s'impose, chaque décision politique doit être examinée avec discernement. L'adoption d'un ensemble unique de manuels scolaires n'est qu'un point de départ ; la qualité de l'éducation dépend de nombreux facteurs. Par conséquent, ce changement doit être perçu comme une opportunité pour le système d'identifier ses points faibles et d'évoluer vers un environnement éducatif plus transparent, équitable et de meilleure qualité.

Source : https://giaoducthoidai.vn/su-dung-thong-nhat-mot-bo-sgk-co-hoi-chuan-hoa-post760204.html