文部科学省はAIを正式科目にすることを計画している。

8月22日午後、教育訓練省は2024～2025学年度を総括し、新学年度の課題を展開するための会議を開催した。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、「2024-2025年度において、教育分野全体が多くの良好な成果を上げ、学年計画を完了しました。2025年度の高校卒業試験は、安全かつ真摯に、そして客観的に実施されました。主要教育の質は、国内外の試験で高い成績を収め、引き続き高い評価を得ています」と述べました。

人材育成、特に半導体、人工知能、テクノロジー4.0といった分野における質の高い人材育成という課題に力を入れています。教員と教育管理者からなるチームは、量と質の両面で人材育成に注力し、育成に取り組んでいます。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は8月22日午後、2024～2025学年度を総括し新学年度の課題を展開する会議で講演した。

しかし、教育業界は依然として困難と課題に直面しています。特に、多くの地域では教員不足が依然として深刻で、特に恵まれない地域における新設科目の教員不足が顕著です。また、職業教育や大学の質は依然として労働市場のニーズを十分に満たしていません。

教育訓練省の報告書によると、同部署は学校で英語を第二言語にするためのプロジェクトを組織し、開発して首相に検討と公布のために提出したとのこと。また、政府に対して、政治局に提出して、AIを一般教育プログラムの正式科目とする教育の躍進に関する決議案を出すよう勧告した。

地方自治体は、施設や教育設備への投資に重点を置き、学校と教室のネットワークを積極的に見直し、計画してきました。現在、教育訓練省は、2026年から2035年にかけて、教育訓練の近代化と質の向上を目指す国家目標プログラムを策定しています。

同省はまた、新しいプログラムの実施における困難と欠点を指摘し、一部の教育機関は混乱しており、統合科目の指導を組織することにあまり積極的ではなかったこと、一部の地域では生徒の能力開発に向けたテストと評価が依然として形式的なものであったことを明らかにした。

児童、生徒、学生に対する倫理、生活習慣、ライフスキルの教育、そして暴力、いじめ、児童・生徒虐待の予防と対策のための支援、心理カウンセリング、スキル提供といった取り組みは、まだ十分に効果を上げていません。一部の教育機関では、依然として校内暴力や学校における食糧不足が蔓延しており、社会の激しい怒りを買っています。

教員の質は地域によって差があり、一部の地域では依然として学校、教室、基本的な教育設備が不足している。

教育訓練省は、2025～2026年度に、一般教育機関で1日2コマ授業を効果的に実施し、STEM/STEAM教育、デジタル能力開発教育、人工知能教育の質を向上させ、学校での英語の第二言語への段階的な移行を確実にするための良好な条件を整えることを決定しました。

2022年から2026年の期間に割り当てられたすべての教師のポストを採用して活用し、現在の教師数を見直し、教師不足を克服するために2026年から2030年の期間に教師のポストを補充することを提案します。

高校生を対象に、文化、芸術、スポーツ、ライフスキル等の分野を中心に、学校における教育活動の企画・運営に参加するために、海外の職人、芸術家、プロスポーツ選手、ボランティアを調整、動員、契約する仕組みを研究・開発する。

人材育成の質、特に科学研究やイノベーションに関わる質の高い人材の育成の質を向上します。