ベトナムの学生のPISA成績が低下

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経済協力開発機構（OECD）は、PISA 2022の結果を発表した。それによると、ベトナムの生徒の得点は、数学で469点、読解で462点、理科で472点となり、OECD諸国の平均より3～14点低かった。

Kết quả PISA của học sinh Việt Nam tụt hạng - Ảnh 1. — 12月5日に発表されたPISA2022におけるベトナムの結果と順位

2018年の評価と比較すると、ベトナムの学生の平均数学のスコアは27ポイント低下し、読解力と理科はそれぞれ43ポイントと71ポイント低下した。

ランキングで見ると、ベトナムの生徒は数学では平均レベルですが、読解力と理科では平均を下回っています。具体的には、PISA2022に参加している73か国と8地域のうち、ベトナムは数学で31位、読解力で34位、理科で37位でした。

ベトナムは2012年にPISAランキングに参加して以来、今年のランキングはすべての分野で下落し、最低となりました。特に、数学は7～14位、読解力は2～21位、理科は27～31位下落しました。

ベトナムはPISAに4回参加しており、2012年の初参加時には、数学で511点、読解で508点、理科で528点と好成績を収めました。

2015年までに、PISAは科学分野に重点を置き、ベトナムも2回目の参加となり、OECD平均を上回る結果を達成しました（科学分野で525点、数学で495点、読解で487点）。

2018年、ベトナムの生徒は読解力で505点を獲得し、参加79カ国・地域の中で13位となり、2015年調査と比べて19位上昇しました。数学では496点を獲得し、24位、理科では543点を獲得し、4位となりました。

報告書によると、PISA 2022の結果は全体的に低下傾向にあり、OECD諸国では「前例のない」低下が見られています。OECD諸国の生徒は、数学で平均15点、読解で平均11点、理科で平均2点低下しました。

それは新型コロナウイルス感染症の流行によるものでしょうか？

本日12月6日、ベトナム教育科学研究所が主催した教育方法と学習者の資質・能力の評価に関する科学会議において、同研究所所長のレ・アン・ヴィン教授は次のようにコメントした。「ベトナムの4つのPISA試験の傾向として、同程度の点数を獲得した国と比較して、最低得点グループの割合と最高得点グループの割合が比較的低いことが挙げられます。」

また、レ・アン・ヴィン教授によると、スコアグループを分析すると、ベトナムでは、最高の成績を収めた25％のグループと、最低の成績を収めた25％のグループでは、スコアの差が約78ポイントあることがわかります。

これは約2.5年間の就学に相当します。注目すべきは、この差がPISA調査に参加した最初の年である2015年（その年の差は60ポイント以上）よりも大きいことです。しかし、この差はOECD平均の90ポイント以上（就学約3年間の差）と比べるとまだ低い水準です。

ヴィン教授は、「この成績の差は、学習環境が最も恵まれた生徒と最も困難な状況にある生徒との間の大きな格差です。子どもたちの学業成績の差は約3年にも及ぶ可能性があり、この差を縮めるには多くの努力が必要です」と強調しました。

レ・アン・ヴィン教授は、「2022年のPISA試験は2021年に実施される予定でしたが、新型コロナウイルス感染症のパンデミックにより、予定より1年延期されました。このパンデミックは確かに世界中の教育の質に影響を与えていますが、『他人にとって難しい、私たちにとって難しい』という状況です。なぜ誰もがパンデミックの影響を受けており、我が国は他国よりも深刻な影響を受けているように見えるのでしょうか？」と疑問を呈しました。

ヴィン氏はまた、「ベトナムのPISAの結果は依然として非常に良好です。ここで疑問に思うのは、過去2年間のパンデミックの影響で、ベトナムの学生は学習を継続しながらも定期的なテストと評価を実施してきたにもかかわらず、10年生の入学試験が変更されたことが結果に影響を与えたかどうかです。この点についてはより慎重かつ深く研究する必要がありますが、学習プロセス全体を通してのテストと評価が学生の全体的な成績に影響を与えることは明らかです」と述べました。

PISA（国際学習到達度調査）は、経済協力開発機構（OECD）が3年ごとに世界規模で実施する国際的な学習到達度調査で、15歳の生徒の読解力、数学、科学の3つの分野での能力を評価します。

各学期ごとに、重点分野と呼ばれる1つの分野がさらに評価対象として選ばれ、各国の教育の質をランキングする基準として用いられます。2018年は読解力が評価対象でした。

PISAの第1サイクルは2000年に実施されました。当初、PISAは紙ベースのテストを用いて評価することを目的として設計されていました。しかし、2018年までにほとんどの国がコンピュータベースのテストに切り替え、ベトナムを含む9カ国のみが依然として紙ベースのテストを実施しています。

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