昼食代は誰が払うのですか？
現在、多くの教師が、給食ケア制度の導入、残業の支援、幼稚園教諭が遠隔地の学校で教えるための支援、ベトナム語強化教育などを提案しています。
この意見に対し、教育訓練省（MOET）によると、現在、幼稚園教諭の勤務体制は、2011年10月25日付の教育訓練省通達第48/2011/TT-BGDDT号の規定に従って実施されている。
幼稚園の先生は昼間に生徒の世話をしなければならないが、現在は手当をもらっていない（写真提供：インターネット）。
したがって、1日2コマで児童集団や幼稚園クラスを教える教師の場合、各教師は1日6時間授業を行い、授業時間の準備作業や校長が定めるその他の作業を実施して、週40時間の労働時間となるように換算します。
また、就学前教育の発展に関する政策を定める2020年9月8日付政令第105/2020/ND-CP号の規定に基づき、就学前教師による複数クラスでの指導や少数民族児童に対するベトナム語の強化に関する政策が実施されている（第7条）。
同時に、政令第105/2020/ND-CP号第4条第3項では、社会経済状況が特に困難な自治体、特に沿岸部、島嶼部、困難な地域の自治体にある公立幼稚園の児童を対象とした調理実習の実施に対する財政支援についても規定されている。
同省は、公立教育機関の教員に対する時間外勤務手当制度の実施を指導する2013年3月8日付共同回状第07/2013/TTLT-BGDĐT-BNV-BTC号の規定に従い、管轄当局が承認した数の教員が不足しているユニット、または社会保険法で規定されている病気休暇、産休、または留学、研修、視察チームへの参加、管轄当局により割り当てまたは動員されたその他の任務への参加をしている教員がいるユニットについては、他の教員で代わりを手配する必要があり、その後、幼稚園教員が時間外に教えた時間を規定の基準と比較して計算し、時間外勤務手当を支払うと考えている。
さらに、多くの地方自治体では、幼稚園教諭が実際の労働時間に見合った収入を得られるよう、追加支援を提供するための具体的な政策を発表している。
同時に、社会経済状況が良好な地域では、寄宿舎での食事、土曜日の保育、放課後の学習などの費用を保護者と合意して支払うことで、就学前教育の社会化が実施されてきました。
現在、教育訓練省は就学前教育プログラムの調査と調整を行っています。就学前教育プログラムが調整され正式に公布された後、教育訓練省は包括的な評価を行い、就学前教育教員の権利を保障するための制度と政策に関する規制を提案・調整する予定です。
教育訓練省は、近い将来、幼稚園教諭を支援するための追加の具体的政策を策定するよう、教師らが地方自治体に直接勧告することを推奨している。
幼稚園教諭の手当が10％増額されるのはいつでしょうか？
また、幼稚園教諭制度に関連して、教育訓練省は内務省と合意し、2023年から幼稚園教諭の手当を10％、小学校教諭の手当を5％引き上げることになっている。しかし、まだ実施されていない。
これについて教育訓練省は、最近、地方自治体が教員への優遇手当支給を実施する過程で、行政区域区分に関する法律文書の改正および調整により、いくつかの困難や問題が発生していると述べた。
さらに、統計によると、幼稚園・小学校教員の総収入（給与と手当を含む）は職務内容に見合っておらず、教員の生活水準を保証し、社会保障のニーズを満たすには不十分です。収入不足は、教員の離職、転職、離職、採用先の不足、優秀な人材の確保の失敗といった問題の一因となっています。
教育訓練省は、既存の適切な規制を継承するという精神に基づき、政府が幼稚園および小学校教師の優遇手当水準を学習分野や教育水準の特性に合うように調整し、2019年教育法による標準訓練水準の規制に従い、2018年5月21日付の中央執行委員会決議第27-NQ/TW号の方針に従い、包括性、実現可能性、実用条件への適合性を確保することを提案している。
したがって、教育訓練省は、教師が就学前の児童の世話、養育、教育、および小学生の指導と教育の任務を遂行することを奨励し、動機付けるために、管理職と幼稚園・小学校教師に対する優遇手当を 5 ～ 10 パーセント調整することを提案しました。
教育訓練省はこれまで、関係省庁および部局から合意を得てきました。今後、教育訓練省は、この内容を規制するための政令を起草し、政府に提出する手続きを進めます。
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