これらはすべて、品質基準を満たし、選択肢を増やし、教師の革新性と積極的な創造性を促進する教科書セットです。しかし、複数の教科書セットを選択して使用するという実際の実施には、いくつかの困難や課題も伴います。
チャンスには課題が伴います。
カマウ省ディンタイン村のディンタイン高校の教師、トラン・ビン・チョン氏は、カリキュラムに複数の教科書を用意することで、教師と生徒双方の選択肢、柔軟性、創造性が高まると考えている。 教育機関では、教師は生徒の特性、地域の状況、学校の設備に合った教科書を選ぶことができる。さらに、教師は参考資料、研究、専門能力開発、新しい知識の習得のためのリソースをより多く利用できるようになる。
「同じテーマでも、教科書ごとに異なるアプローチが取られており、地域ごとの文化的多様性や特性を反映した、より生き生きとした例が用いられています。これにより、学生はより親近感を持ち、主題をより容易に理解できるようになります」と、トロン氏はコメントしました。
さらに、複数の教科書が存在することで、革新性と創造性が促進されます。出版社や編集チームは健全な競争を繰り広げることで、良質で分かりやすく、魅力的な教科書の作成により多くの力を注ぎ込み、教科書の独占状態を回避することができます。
しかし、トロン氏によれば、複数の教科書を使用するプログラムは、教師の授業やテストにも負担をかけるという。「教科書が多いと、教師はより綿密に読み、比較し、授業を準備する必要があり、時間がかかります。また、教師によっては解答の提示方法に固執し、議論に発展することもあります。さらに、教科書ごとに提示方法、例、構成が異なるため、生徒は共通の試験と比べて、自分が学習内容を見落としているのではないか、あるいは間違ったトピックに重点を置いているのではないかと不安になり、自信喪失につながるのです」と彼は述べた。
ヴォー・ティ・サウ中学校（カマウ省バクリエウ区）の教師、ホー・タイン・トゥン氏も同様の見解を示し、教科書編纂の社会化政策は、教育における革新の精神を反映し、著者や教師の創造性と主体性を促進するものであり、正しいと述べた。しかし、実際の実施においては、複数の教科書セットを同時に使用することで、多くの困難も生じていることが分かった。
「教科書によって内容が異なり、提示方法、知識レベル、例題などがまちまちであるため、教育の一貫性が欠如している。教師、学校、地域間の管理、検査、評価もより複雑になっている」と董氏は述べた。
困難な山岳地帯と少数民族の生徒に関して、タトン民族寄宿制小中学校（ ライチャウ省タトン村）の校長であるグエン・ダック・トゥアン氏は、現在の教科書は地域的な要因に焦点を当てており、地元の自然、習慣、文化に関連した授業内容に反映されていると考えている。
「これは、少数民族の生徒たちがより親しみを感じ、自信を持ち、学習に興味を持つのに役立ちます。教科書の多様性は教師の創造性も促進し、より活気に満ちた魅力的な授業を作り出すために、適切な教授法を積極的に選択することを可能にします」とトゥアン氏は述べた。
ナムマン民族寄宿小学校（ライチャウ省ナムハン村）の校長、レ・ディン・チュエン氏は、利便性を考慮して統一された教科書を選定・使用すべきだとの見解を示した。これにより、後続の授業でも教科書を再利用でき、内容の共有が容易になり、コスト削減にもつながるという。
一方、タンティン民族寄宿制小中学校（トゥエンクアン省）の校長であるグエン・ティエン・ハ氏は、地域や学校ごとに異なる教科書を使用している場合、転校を希望する生徒や保護者にとって困難が生じるという問題を提起した。
欠点への対処
自然科学は、2018年度の一般教育プログラムにおいて最も大幅な変更を受けた科目であり、物理、化学、生物が統合され、6年生から授業が開始されました。しかしながら、近年、この科目は、新しい科目を担当する教師の不足や、指導方法や評価方法の統一性の欠如などから、実施において多くの懸念や困難に直面しています。
ゲアン省バクハ村のヒエンソン中学校の教師、グエン・クオック・クアン氏は、現在の自然科学の教科書の利点は、生徒の能力を伸ばすような教え方をしていることだと考えている。授業は統合的な構成になっており、生徒が学んだ知識を実生活の問題解決に応用できるよう支援している。
しかし、すべての教師が上記の要件を満たし、目標を達成できるわけではありません。現在、教師は主に単一科目の訓練を受けており、3科目を教えなければならない状況は、教育の質に影響を与えます。生徒側では、物理、化学、生物の能力にばらつきがあるため、評価プロセスが困難です。
同様に、2018年度の一般教育課程で新たに導入された歴史と地理も導入されています。フンホア中学校（ゲアン省チュオンビン区）の地理教師であるグエン・ティ・ホン・ヴァン氏は、同校で現在使用されている教科書には多くの利点があると述べています。
「この教科書の内容は、6年生から9年生までの生徒にとって、一般地理、世界地理、ベトナム地理など、かなり適切な知識構造を備えています。また、多くの新しいデータが更新されており、簡潔で、生徒の能力にも適しています。しかし、歴史と地理を統合した内容もあり、それをうまく教えたい教師は、より多くの調査と学習を行う必要があり、それはかなり難しいことです」とヴァン氏は語った。
こうした状況を踏まえ、ゲアン省で総合科目を教えている多くの教師は、政府が複数の教科書セットから単一の教科書セットに切り替える際に、生徒の知識習得と教師の指導を容易にするための調整が行われることを期待している。
ホーチミン市のブイ・ティ・スアン高校の校長、フイン・タイン・フー氏は、現在の教育モデルの主な欠点として、財政的負担、生徒の知識の混乱、そしてテストと評価の共通基準の欠如の3点を指摘した。フー氏は、教科書の購入が困難になっていると述べた。各学校は多くの異なる教科書を選択でき、各教科にも多くの選択肢があり、さらに教科書のセットごとに多くの巻があるという。
このため、保護者は教科書、ワークブック、参考書、専門書など、多くの書籍を購入せざるを得ず、総費用が増加します。さらに、標準化の欠如も大きな問題で、同じ内容でも解釈や理解の仕方が異なります。「当初は多様性が有益であると期待されていましたが、現状では保護者、生徒、学校にとって多くの困難を生み出しています」と校長は説明しました。
安定性と同期性に対する期待。
トン・トゥー第1民族寄宿小学校（ゲアン省トン・トゥー市）の校長、タン・スアン・ソン氏は、同校では3種類の教科書を組み合わせて使用していると述べた。具体的には、美術と創作活動には「クリエイティブ・ホライズンズ」シリーズ、情報学にはヴィン大学出版局の教材、その他の科目には「知識と生活をつなぐ」シリーズを使用しているという。
初年度は困難を極めたものの、その後は徐々に授業が安定し、良好な成果を上げるようになった。少数民族の生徒たちは、学習能力や心理的特性に合った教科書を使用した。例えば、視覚的に分かりやすく、記憶に残りやすく、理解しやすく、共感しやすい教材を好む傾向が見られた。教師たちも、生徒の能力を育むような指導法を身につけるための研修や専門能力開発を受け、適切な教材を積極的に活用した。
「統一された教科書を使用する方向へ進むのであれば、現在の教科書の価値を継承できることを期待します。さらに、山間部や少数民族の生徒への指導には、より多くの指導と方向性が必要です。同時に、2018年度一般教育プログラムの利点を最大限に活かすため、教育訓練部が、各学校の実情や生徒の個々の特性に合わせて、教師が様々な教材を創造的かつ柔軟に適用することを引き続き認め、奨励していくことを期待します」と、唐宣孫氏は述べた。
統一された教科書を使用することで、受動的で依存的な教授法に逆戻りするのではないかという懸念に対し、ブイ・ティ・スアン高校の校長であるフイン・タイン・フー氏は、統一された教科書は知識の「標準」または「基盤」となるだろうと述べた。
教師は、この標準化された教科書セットを基に授業を組み立てると同時に、積極的に知識を更新し、インターネットやその他の情報源から得た情報で授業内容を充実させています。これは、機械的に従うべき「義務」ではなく、教師と生徒が共に成長していくための確固たる基盤となります。
一方、カマウ省教育訓練局のレ・ホアン・ドゥ副局長は、複数の教科書セットを用いたプログラムは進歩的な教育プログラムであるとコメントした。教科書は基本的に質が高く、2018年度一般教育プログラムの目標と要件に適している。問題は、現在多くの教科書セットが存在するにもかかわらず、地域や生徒グループごとの適合性について包括的かつ客観的な評価が行われていないことである。
教科書の内容の中には、依然として学術的・理論的な部分が多く、実践的な応用が欠けていたり、恵まれない地域の実情にそぐわないものがある。こうした欠点を克服することで、教師と生徒にとって好ましい環境が整い、2018年度一般教育プログラムの精神が確実に実現されるだろう。
トゥエンクアン省ハムイエン民族寄宿制中等・高等学校の地理教師、ダム・ティ・ハン氏は、複数の教科書が存在することで、教師はカリキュラムの知識基準に合わせて授業内容を比較検討し、再設計する時間が増え、特定の教科書に完全に依存することを避けざるを得なくなると語った。各教科書は内容、データ、アプローチが異なるため、優秀な生徒を選抜したり、卒業試験対策の授業を行ったりすることが難しくなるという。
出典: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-bo-sach-giao-khoa-thuc-te-da-chieu-post753391.html
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