デジタル変革は、思考と教育管理方法の革新から始まります。

NDO - 12月7日、ハノイで教育訓練省が「デジタル技術による高等教育」をテーマに、2024年の教育訓練におけるデジタル変革に関するワークショップを開催しました。

このワークショップは、デジタル技術の発展に貢献する人材の教育とトレーニングにおけるデジタル変革の実施プロセスにおける現状、成果、利点、困難、教訓を評価し、 2025年から2030年までの期間の解決策を方向づけ、議論することを目的としています。

ワークショップでは、データとデジタル技術に基づく高等教育機関の管理と運営、デジタル高等教育モデルの導入、デジタル技術開発を支える人材の育成、学習者のデジタル能力の開発という4つの主要な内容に焦点が当てられました。

ワークショップで講演した教育訓練省のホアン・ミン・ソン副大臣は次のように述べた。「教育分野に情報技術とデジタル変革を適用することは極めて重要な課題であり、教育分野に画期的な発展をもたらすものです。」

なぜなら、教育業界ほどデジタル変革と人工知能の影響を受けている業界は他になく、同時に、教育はこれらの影響から恩恵を受ける業界でもあるからです。

教育分野は、デジタル変革プロセスの影響を受け、その恩恵を受けるだけでなく、人材と才能を育成し、人々のデジタル技術に関する知識と理解を育み、向上させるという大きな使命を担っています。

その使命を果たすために、教育分野は情報技術とデジタル変革の応用を増やし、人々のデジタルスキルを向上させる必要があります。

教育訓練省のホアン・ミン・ソン副大臣がワークショップで講演した。

教育訓練省は2022年から、2030年までのビジョンに基づき、2022～2025年の期間における教育訓練における情報技術とデジタル変革の応用を強化するプロジェクトを首相に提出し、承認を得ている。

プロジェクトの実施期間中、教育分野は新型コロナウイルス感染症のパンデミックを克服し、分野全体に重要な変化を起こすための勢いと推進力を生み出しました。

対面授業からオンライン授業への移行は、教育業界が新たな状況に適応し、変化する需要に応える能力を実証しました。しかし、これは重要な一歩に過ぎず、教育業界におけるデジタル変革と呼ぶことはできません。

「デジタル変革を実行するには、教育管理、学校運営、指導に対する考え方、方法、アプローチの革新から始めなければならない」とホアン・ミン・ソン副大臣は強調した。

教育訓練省情報技術局の報告書によると、近年、特にデジタル変革と教育訓練分野全体では、約470の高等教育機関、25,000以上の研修プログラム、10万人以上の職員記録、300万人近くの学生記録のデータを含むデジタル化された高等教育に関するデータベースシステムの構築と運用、高校卒業試験や大学入学への情報技術の適用など、多くの重要な成果を達成しています。

達成された成果の一方で、今日の高等教育におけるデジタル変革プロセスには依然として限界が存在します。

最も顕著な困難は技術的なインフラストラクチャです。データ インフラストラクチャと接続は依然として分散しており、接続が不足しており、データ共有接続がありません。

それに伴い、情報セキュリティ、ネットワーク セキュリティ、個人データ保護ソリューションの確保に向けた取り組みも十分な注意が払われてきませんでした。

出典: https://nhandan.vn/chuyen-doi-so-bat-dau-tu-doi-moi-tu-duy-phuong-phap-quan-ly-giao-duc-post849160.html