教員の質の向上：専門研修が持続可能性の「鍵」

多様なトレーニング方法

夏休み8週目の終わりに、フックドン小学校（ハノイ市フックロイ）は、全教員を対象に研修と専門能力開発の必要性に関するアンケート調査を実施しました。調査結果に基づき、学校理事会は専門チームと連携し、教員研修計画を策定する予定です。

同校のファン・ティ・スアン・トゥ校長は次のように述べています。「こうした要望に基づき、他校の専門家や経験豊富な優秀な同僚を研修に招いています。研修終了後には、学校の教育委員会が教員を対象に、研修内容に関する成果やアイデアを報告するコンテストを開催します。これにより、研修プロセスにおける教員の有効性と受容度を評価し、教員が自らの研究、創造、そして専門知識の発展に取り組むことを奨励しています。」

近年、ランソン少数民族高校（ランソン省ドンキン県）は、年間業務計画に教師の研修と専門能力開発を組み込んでいます。専門家グループが重要なテーマを策定し、学校は他校とのオンライン会議を開催して、解決策や効果的な指導法について議論し、模索しています。

学校長のヴオン・スアン・トゥアン氏は、教育訓練省と教育訓練局が主催する研修コースに参加することに加え、学校が限定している分野の主要な教師や専門家を学校に招き、経験を共有し、訓練を行い、新しい知識を更新するために、他の学校と協力していると話しました。

「優秀な生徒の試験対策を担当する教師チームには、毎年優秀な成績を収める生徒を多数抱える複数の学校から経験豊富な教師を招き、指導に携わってもらっています。各研修セッションの後には専門家による会議を開き、経験を振り返り、優秀な生徒の試験対策と研修に関するテーマを深く議論・分析することで、教師の質の向上を目指します」とトゥアン氏は強調した。

少数民族学校の特質として、生徒は学校で学び、生活するため、知識の指導に加えて、ソフトスキルの育成も必要です。そのため、ランソン少数民族高校は、寄宿生のケアや活動の企画運営の経験を学ぶため、他省の少数民族学校への教員派遣と視察を実施しました。

知識を常に更新する

2025年の夏休み中、ハノイ市ホアンマイにあるゴイサオホアンマイ学校の教師、グエン・ティ・トゥーさんは、家族と過ごすだけでなく、オンラインでハノイ国立教育大学の講師が主催するオンライン研修コースを検索し、専門能力の向上と強化のための学習に参加し、生徒の個性を刺激し形成することに貢献する、より創造的な学習活動を積み重ねました。

トゥー氏はこう語りました。「知識は日々更新する必要があります。学んだ知識に加えて、日々の教育経験も重要です。教師は常に学び、知識を常に更新することで、生徒の興味を引き出さなければなりません。講義がいつも同じ展開ばかりだと、生徒は飽きてしまい、理解しにくくなってしまいます。」

ランソン少数民族高校のヴォン・スアン・トゥアン校長は、「教師の皆さんには、夏季に教育専門家や大学が主催するオンライン講座に積極的に参加し、それぞれの専門的課題を学び、共有することを奨励しています。特に、新たな知識や技術を提供する大学は、教師がテクノロジーを教育に活用できるよう支援してくれるでしょう」と述べました。

ハノイ工科大学教育科学技術学部のル・ヒエウ・ホック准教授によると、同ユニットは近年、特にイエンバイ省、クアンビン省、ライチャウ省、タンホア省、ディエンビエン省などの困難な地域の教師を対象に、多くの研修プログラムや専門研修を企画してきたという。

「研修プロセスでは、2018年度一般教育プログラムに基づき、STEM授業設計スキルを向上させるコースと、デジタル技術を統合した授業設計を実践するためのEラーニングを実施しました。教育、試験、評価における人工知能とデジタル技術の応用に関する研修です。これにより、教師たちは、AIツール、教育支援ソフトウェア、デジタル学習教材の設計、オンライン評価ツールの活用方法を学び、教室運営の改善と生徒の能力開発に役立てています」と、ル・ヒウ・オック准教授は述べています。

技術研修に加えて、理学教育工学部の専門家は、教師が指導の考え方を革新し、学習者の能力を促進する方向に講義を展開し、学生の経験と実践を充実させることもサポートします。

「持続可能な教育の質を向上させる鍵は、教員の能力向上にあると認識しています。そのため、学部の活動は常に高校の実践的なニーズと結びついており、実用性と高い効率性を確保するために、最新の技術と教育動向を取り入れています」と、ル・ヒウ・オック准教授は強調しました。

研修活動を通じて、大学は一般的な教育実践を聞くチャネルも増え、それによって研修プログラムや研究を調整し、より適切な教育技術製品を開発することもできます。

「大学講師は、確固たる理論的基礎を提供するだけでなく、2018年度一般教育プログラムに基づき、高校教師が授業設計、評価、個別学習にテクノロジーを体系的かつ適切に適用できるよう支援します。大学は教育訓練省や高校と連携し、地域に中核的な教師チームを構築することで、生涯学習ネットワークの形成と持続可能な発展に貢献できます」と、ル・ヒウ・オック准教授は述べました。

出典: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-nha-giao-boi-duong-chuyen-mon-la-chia-khoa-cho-ben-vung-post743470.html