教員の質の向上：専門能力開発が持続可能性の「鍵」

多様なトレーニング方法

夏休み8週目の終わりに、フックドン小学校（ハノイ市フックロイ）は全教員を対象に、研修と専門能力開発の必要性に関するアンケート調査を実施しました。調査結果に基づき、学校理事会は専門チームと連携し、教員研修計画を策定する予定です。

同校のファン・ティ・スアン・トゥ校長は次のように述べています。「こうした要望に基づき、他校の専門家や優秀な経験豊富な同僚を研修に招きます。研修終了後には、学校の教育委員会が教員を対象に、研修内容に関する成果やアイデアを報告するコンテストを開催します。これにより、研修プロセスにおける教員の有効性と受容度を評価し、教員が研究を行い、創造性を発揮し、専門知識を磨くことを奨励しています。」

近年、ランソン少数民族高校（ランソン省ドンキン県）は、年間業務計画に教師の研修と専門能力開発を組み込んでいます。専門家グループが主要テーマを策定し、学校は他校とのオンライン会議を開催して、効果的な指導方針や指導方法を議論・模索しています。

学校長のヴオン・スアン・トゥアン氏は、教育訓練省と教育訓練局が主催する研修コースに参加することに加え、他の学校と連携して、学校が限定している分野の主要な教師や専門家を学校に招き、経験を共有し、訓練を行い、新しい知識を更新していると話しました。

「優秀な生徒を育成する教師チームを擁し、毎年多くの生徒が優秀な成績を収めている複数の学校から経験豊富な教師を招き、授業に取り組んでもらっています。各研修セッションの後には、学校で専門家会議を開催し、経験を振り返り、優秀な生徒の育成に関するテーマについて議論・分析を行い、教師の質の向上を目指します」とトゥアン氏は強調した。

少数民族学校の特質として、生徒は学校で学び、生活するため、知識を教えるだけでなく、ソフトスキルの育成も必要です。そのため、ランソン少数民族高校は、寄宿生のケアや活動の企画運営の経験を学ぶため、教師を他省の少数民族学校に派遣しました。

常に知識を更新する

2025年の夏休み中、ハノイ市ホアンマイにあるゴイサオホアンマイ学校の教師、グエン・ティ・トゥーさんは、家族と過ごすだけでなく、ハノイ国立教育大学の講師が主催するオンライン研修コースをオンラインで検索し、専門スキルの向上と強化のための学習に参加し、生徒の個性を刺激し形成することに貢献する、より創造的な学習活動を積み重ねました。

トゥー氏はこう語りました。「知識は日々更新する必要があります。学んだ知識に加えて、日々の教育経験も重要です。教師は常に学び、知識を常に更新することで、生徒の興味を引き出さなければなりません。講義がいつも同じ展開ばかりだと、生徒は飽きてしまい、理解しにくくなってしまいます。」

ランソン少数民族高校のヴオン・スアン・トゥアン校長は、「教師の皆さんには、夏季に教育専門家や大学が主催するオンライン講座に積極的に参加し、それぞれの専門分野の課題を学び、共有することを奨励しています。特に、新しい知識や技術を更新する大学は、教師がテクノロジーを教育に活用できるよう支援してくれるでしょう」と述べました。

ハノイ工科大学科学教育工学部のル・ヒエウ・ホック准教授によると、同ユニットは近年、特にイエンバイ省、クアンビン省、ライチャウ省、タンホア省、ディエンビエン省などの困難な地域の教師を対象に多くの研修プログラムを企画してきたという。

「研修プロセスでは、2018年度一般教育プログラムに基づき、STEMとeラーニングの授業設計スキルの向上、デジタル技術を統合した授業設計の実践、そして教育、試験、評価における人工知能とデジタル技術の応用に関する研修を実施しました。これにより、教師たちはAIツール、教育支援ソフトウェア、デジタル学習教材の設計、オンライン評価ツールの活用方法を学び、教室運営の効率化と生徒の能力開発に役立てています」と、ル・ヒウ・オック准教授は述べています。

技術研修に加えて、理学教育工学部の専門家は、教師が指導の考え方を革新し、学習者の能力を促進する方向に講義を展開し、学生の経験と実践を強化することもサポートします。

「持続可能な教育の質を向上させる鍵は、教員の能力向上にあると私たちは考えています。そのため、学部の活動は常に高校の実践的なニーズと結びついており、実用性と高い効率性を確保するために、最新の技術と教育動向を取り入れています」と、ル・ヒウ・オック准教授は強調しました。

研修活動を通じて、大学は一般的な教育実践を聞くチャネルも増え、それによって研修プログラムや研究を調整し、より適切な教育技術製品を開発することもできます。

「大学講師は、確固たる理論的基礎を提供するだけでなく、2018年度一般教育プログラムに沿って、高校教師が授業設計、評価、個別学習にテクノロジーを体系的かつ適切に適用できるよう支援します。大学は教育訓練省や高校と連携し、地域に中核となる教師チームを構築することで、生涯学習ネットワークの形成と持続可能な開発の実現に貢献できます」と、ル・ヒウ・オック准教授は述べました。

出典: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-nha-giao-boi-duong-chuyen-mon-la-chia-khoa-cho-ben-vung-post743470.html