デジタル変革の実施と学校での英語教育のためのリソース動員

10月3日午後、教育訓練省で開催されたセミナーでは、ファム・ゴック・トゥオン常任副大臣が議長を務めました。セミナーには、教育訓練省傘下の部局・課の代表者、教育訓練局、大学の代表者、技術・英語教育分野の教育関連団体や企業も出席しました。

2つの重要なタスクグループ

ファム・ゴック・トゥオン副大臣は議論の冒頭で次のように述べた。「政治局は、教育と訓練の発展における飛躍的進歩に関する決議第71-NQ/TW号を発行しました。」

決議71-NQ/TW号では、「包括的なデジタル変革、教育訓練におけるデジタル技術と人工知能の普及と強力な応用」に関する課題と解決策として、以下の点が明確に規定されています。あらゆるレベルの学習者と教師のデジタル能力と人工知能の基準を向上させ、創造的・体験的な活動を促進する教育プログラムに組み込む。企業や高等教育機関に対し、教師と学習者に対するデジタル能力と人工知能の訓練への参加を奨励・促進するための政策を策定する。

「教員チームの構築、学校施設の水準向上、就学前教育および一般教育の質の向上に重点を置く」ための課題と解決策には、外国語の教育と学習を強化し、学校における英語の第二言語化を段階的に進め、近隣諸国の言語を教える必要がある。あらゆるレベルの教員と生徒の英語力を向上させる。教員、施設、技術の十分な量と資質を確保する。英語の教育と学習に人工知能を積極的に活用する。条件が整った地域では英語による教科教育を強化する。

写真左から右へ：一般教育局長のタイ・ヴァン・タイ氏、教育訓練局常任副大臣のファム・ゴック・トゥオン氏、教師および教育管理者局長のヴー・ミン・ドゥック氏。

最近では、これら 2 つのコンテンツグループが、組織や個人と連携して、教育訓練省、就学前教育、一般教育、継続教育、職業教育の教育機関によって効果的に実施されています。

しかし、決議第71-NQ/TW号にあるような革新的で非常に実行可能な要件を踏まえ、セミナーでは、副大臣は、地方自治体、組織、企業から、地方で実施されてきた、または実施されている取り組み、直面している利点と困難、デジタル変革を実施し、人工知能を適用し、学校で英語を第二言語にして、より高く持続可能な結果をもたらすための解決策の提案について意見を聞きたいと考えました。

教師および教育管理者部門の副部長であるファム・トゥアン・アン氏がセミナーで報告しました。

教師が鍵となる

教師研修について、教師・教育管理者局のファム・トゥアン・アン副局長は次のように述べた。「ベトナムのユニセフとRMIT大学の支援を受けて、教師・教育管理者局は、幼稚園および一般教育レベルの教師と教育管理者がTEMISシステムで自習し、仮想教室でオンライン学習できるように組織しました。また、全国の幼稚園および一般教育の教師25万6千人を対象に、管理と指導における基本的なAI応用能力を訓練するための5回のオンラインセッションを開催しました。」

同省はまた、一般的な幼児教育機関の教師と管理者のためのデジタル能力フレームワークの研究と開発を組織し、文書の開発を組織し、専門的なトピックでの管理と教育における人工知能の応用に関する中核教師向けのトレーニングを準備し、AIを創造的に活用する教師のコミュニティを構築し、2025年末にAIを創造的に活用する教師のフェスティバルを開催する準備をしました。

教師や教育機関の管理者に対する英語能力研修については、国家外国語プロジェクト管理委員会と連携し、国家外国語プロジェクトが開発した研修コースをTEMIS学習教材として受け取り、組み込むとともに、教師向けの研修を組織して外国語教師の能力を継続的に向上させています。

今後2025年末まで、またそれ以降も教師・教育管理者局は部署、組織、企業と連携し、デジタル能力の向上、人工知能の応用、教師の英語力向上のための研修を実施していきます。

ファム・トゥアン・アン氏は、部署、組織、企業の支持を得たい内容を提案し、まず第一に、全国のあらゆるレベルの教育機関の教師や管理者にAIを適用し、デジタル能力を向上させるための文書、デジタル学習教材、トレーニングの構築と更新を強調した。

教師・教育管理者局の代表者らは、教師や管理者の指導、管理、分析、政策立案を支援するAIツールの開発において、組織や企業の支援を得たい意向を表明した。同時に、学校における英語の第二言語化を目指し、教師や教育管理者向けの英語力向上のための研修コースを構築する。また、教師や教育管理者の英語力向上を様々なレベルで支援するAIツールも開発する。

「2025年から2035年にかけて、2045年を目標に学校で英語を第二言語とする」プロジェクトが承認された後、2026年から2030年まで毎年、このプロジェクトを組織し実施するための計画が策定されます。この任務を遂行する上で、教職員が重要な要素となります。

したがって、教師の英語研修と能力開発には十分な注意を払う必要があります。具体的には、英語教師の能力基準を満たすための研修と能力開発、一部の科目を英語で教える教師の研修と能力開発、そして教育機関の教師、管理職、職員の英語力向上などです。特に、テクノロジーと人工知能の活用は重要な解決策の一つです」とファム・トゥアン・アン氏は述べました。

ホーチミン市は、デジタルトランスフォーメーションの導入、人工知能の活用、そして学校での英語の第二言語化に向けた取り組みを早期かつ効果的に展開している地域です。ホーチミン市教育訓練局長のホー・タン・ミン氏は、地域の成果、経験、そして手法を共有し、学校での英語の第二言語化には体系的なロードマップが必要であると認識しました。

ホー・タン・ミン氏は、チームに関わる困難、特に英語での学校活動の企画や英語での教科指導について、現状では教師が理科やその他の教科を英語で教えること、教師が英語で学校活動を企画することに関する具体的な基準や基準が存在しないと述べた。さらに、ホー・タン・ミン氏は、このチームを通して具体的な方針を策定し、あるいは具体的な方針策定を各地方自治体に委任することを望んでいる。

ディエンビエン教育訓練局のグエン・スアン・トゥアン副局長は、デジタルトランスフォーメーションの導入、人工知能（AI）の活用、そして学校における英語の第二言語化において、地域が直面する多くの困難について語りました。特に、施設や教育設備が基準を満たしておらず、英語教師の不足と採用、特に他教科を英語で教えるチームの確保が課題となっています。グエン・スアン・トゥアン副局長は、困難な地域の教師が安心して仕事に取り組めるよう、また優秀な教師を確保できるよう、教師向けの政策にさらなる配慮がなされることを期待しています。

セミナーでは、教育訓練省、各種団体、企業から多くのコメントをいただきました。

組織や企業の参加を動員する

セミナーでは、組織や企業がデジタルトランスフォーメーションの実施、人工知能（AI）の活用、そして学校における英語の第二言語化に関する経験とソリューションを共有しました。教育分野や教育機関と共にデジタルトランスフォーメーション、人工知能（AI）の活用、そして学校における英語の第二言語化を推進していく意欲を示し、多くの意見が教育分野との実用的かつ効果的な連携を提案しました。

注目すべき提案としては、実証済みのモデルの標準化と複製、地方自治体や学校が組織や企業と協力し、デジタル変革の実施、AIの適用、学校での英語の第二言語化を行うための有利で明確なメカニズムの構築などが挙げられます。

副大臣は、近年の教育訓練に対する組織や企業の貢献に感謝し、認識するとともに、「3つの機関」、すなわち国家、学校、企業の調整作業が極めて重要な役割であることを強調した。

今後、副大臣は、組織や企業に対し、デジタル変革、人工知能（AI）の活用、英語教育といった分野において、機能や課題に応じた展開・実施調整を行う際に、引き続き適切な規制を遵守するよう要請しました。デジタル人材育成や学校での英語第二言語化に向けた活動は、生徒に過度の負担をかけず、通常の授業時間にも影響を与えず、教育へのアクセスにおける公平性を確保しつつ、適切なものでなければなりません。副大臣はまた、プログラム開発や教師研修における組織や企業の支援、平等性、広報、透明性を基盤とした各ユニットの強みの最大化についても言及しました。

副大臣は、教師が教育の質を決定づける要因であることを認めつつ、機関、部署、そして学校の長の意識向上が極めて重要であると強調した。副大臣は、教育訓練省の幹部に対し、この点を徹底的に理解するよう注意を払うとともに、省、学校、企業間の連携の成果を定期的に検証・点検・評価し、困難や障害を迅速に解消するための解決策を講じるよう要請した。

「学生が真に中心であると認識されれば、学校や企業の活動は正しい方向に進み、効果的になるでしょう」と副大臣は語った。

省の機能部門に関しては、副大臣は、これら2つの分野に関連する機関の見直しと構築、予備的および最終的なまとめの実施、優れたモデルと実践の再現、そして、業務を正しい方向に効果的に展開するために、機能とタスクに応じた検査と監督について教育訓練省の指導者に助言することを要請した。

出典: https://giaoducthoidai.vn/huy-dong-nguon-luc-trien-khai-chuyen-doi-so-day-hoc-tieng-anh-trong-nha-truong-post751002.html